第一章 教育應(yīng)用文

一、教學(xué)計(jì)劃的基本格式

(一)標(biāo)題

教學(xué)計(jì)劃的標(biāo)題，一般包括三個因素：計(jì)劃實(shí)施者、時限和計(jì)劃內(nèi)容。如果計(jì)劃不成熟或者尚未正式討論通過，則可在標(biāo)題后面或下面括號注明“草案”或“供討論用”字樣。

(二)正文

一般分為指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、具體措施和相應(yīng)步驟等幾個部分。

二、教育工作總結(jié)的基本格式

一般包括標(biāo)題、正文、署名、日期幾個部分。

三、讀書筆記的寫法和做法

(一)摘錄式

這是閱讀活動中收集資料時最常用的記錄形式，以便于日后開展科研。所以，摘錄式的讀書筆記要求準(zhǔn)確無誤，既要摘錄原文語句，又要注明出處，以便于引用核實(shí)，包括制作索引、摘錄原文、提煉觀點(diǎn)等。

(二)提綱式

指的是用綱要的形式把書或文章的論點(diǎn)或主要依據(jù)簡明扼要地寫下來，或按原文的章節(jié)、段落層次等簡明扼要地寫下來。

(三)評論式

評論式筆記不僅是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法表現(xiàn)出來。分為書頭、批注、評注等。

(四)心得式

指在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到啟發(fā)與收獲的一種筆記，分為札記、讀后感等。

第二章 教育教學(xué)論文

一、教育教學(xué)論文寫作的基本步驟

(一)選題

課題選擇要注意以下幾個方面：

(1)符合時代發(fā)展的要求，適應(yīng)國家教育事業(yè)發(fā)展的需要。

(2)選擇自己有濃厚研究興趣的題目。

(3)選擇能夠發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長的題目。

(4)選擇自己占有資料較為充分的題目。

(5)選擇自己能寫出新意的題目。

(二)積累素材

收集資料的途徑有兩類：

1.從大量的參考文獻(xiàn)、資料、報刊雜志、工具書中去查找

2.依靠平時研究成果的積累

(三)擬定寫作提綱

在提綱擬訂的過程中，要完成下面幾項(xiàng)工作。

1.明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)

2.安排分論點(diǎn)的序列

3.材料對號入座

(四)寫作初稿

在論述的過程中，需要注意下面幾點(diǎn)：

1.論點(diǎn)要鮮明、突出，能使讀者很快領(lǐng)悟，但要保證論點(diǎn)的同一性，不能中途轉(zhuǎn)換、擴(kuò)大或縮小。

2.表述論據(jù)要詳略得當(dāng)，對支撐論點(diǎn)的主要材料要表述得細(xì)膩，用筆多些;對非主要材料要表述的概括些。

3.論證要具有嚴(yán)密的邏輯性。

(五)修改潤色

文章的修改潤色，主要從以下四個方面進(jìn)行：

1.重審論點(diǎn)，看其表述得是否正確、清楚;

2.核實(shí)論據(jù)是否正確、充分;

3.斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu);

4.推敲語言是否通順、規(guī)范、精練;

第三章 教師招錄考試中的教育寫作

一、如何寫好材料作文

要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手。

1.讀懂材料，提煉主題

根據(jù)材料呈現(xiàn)中心內(nèi)容的深淺，我們將其分為明確、隱晦、多元三種類別。下面我們結(jié)合一些以往的材料作文題，對明確、隱晦、多元三類作文材料審題立意方法分別進(jìn)行講解。

(1)因果推斷法

(2)提煉話題法

(3)擇一而作法

2.確定角度，求異創(chuàng)新

3.巧妙構(gòu)思，精心布局