一、單選題

1．從教育評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為（　�。�

A．絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)

B．正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

C．形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

D．正確評(píng)價(jià)與錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

2．“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（　　）

A．相對(duì)評(píng)價(jià)

B．絕對(duì)評(píng)價(jià)

C．定性評(píng)價(jià)

D．定量評(píng)價(jià)

3．有“現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)之父”之稱(chēng)的是（　�。�

A．杜威

B．桑達(dá)斯

C．泰勒

D．布魯姆

4．現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的主要功能是（　　）

A．智力測(cè)驗(yàn)

B．分等排序

C．選拔人才

D．調(diào)節(jié)改善

5．主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)是按評(píng)價(jià)什么樣的方式來(lái)進(jìn)行劃分的（　�。�

A．評(píng)價(jià)的對(duì)象

B．評(píng)價(jià)的功能

C．評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

D．評(píng)價(jià)的運(yùn)用方式

6．蘇格拉底式研討評(píng)定法是一種（　　）

A．表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方法

B．形成性評(píng)價(jià)方法

C．定性評(píng)價(jià)方法

D．相對(duì)評(píng)價(jià)方法

7．測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度,是指測(cè)驗(yàn)的（　�。�

A．效度

B．信度

C．區(qū)分度

D．難度

8．診斷性評(píng)價(jià)往往在教育活動(dòng)的（　�。�

A．過(guò)程中進(jìn)行

B．開(kāi)始前進(jìn)行

C．結(jié)束后進(jìn)行

D．各階段中進(jìn)行

9．新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（　　）

A．知識(shí)、技能和方法

B．情感、態(tài)度和價(jià)值觀

C．知識(shí)、技能和情感

D．知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀

10．建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（　�。�

A．學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

B．一般性發(fā)展目標(biāo)

C．學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)

D．情感目標(biāo)