A．堅持人文教育為主
B．堅持科學教育為主
C．堅持人文教育與科學教育的攜手并進
D．要看情況而定
18．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（B）。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學的主體
19．美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（B）。
A．遺傳決定論的觀點
B．環(huán)境決定論的觀點
C．家庭決定論的觀點
D．兒童決定論的觀點
20．結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（C）。
A．杜威
B．懷特海
C．布魯納
D．克伯屈
二、多選題
1．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應(yīng)當包括的主要部分是（ACD）。
A．認知領(lǐng)域
B．日常生活領(lǐng)域
C．情感領(lǐng)域
D．動作技能
E．安全領(lǐng)域
2．文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（AC）。
A．內(nèi)容的豐富
B．增強國家對課程改革控制權(quán)
C．課程結(jié)構(gòu)的更新
D．為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E．課程改革由受教育者完成
3．我國學校教育層次包括（ABCD）。
A．幼兒教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．學歷教育
4．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指（BCD）。
A．四書
B．文法
C．修辭
D．辯證法
E．論語
5．教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（ADE）。
A．家庭教育
B．道德教育
C．班級教育
D．學校教育
E．社會教育
6．反映家庭教育中存在問題的說法的是（BCDE）。
A．方法科學
B．家長對孩子期望偏高
C．片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習
D．不能全面關(guān)心孩子的成長
E．家庭教育是教育的一個分支
7．結(jié)合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（ABD）。
A．以業(yè)余為主
B．以自學為主
C．以長期為主
D．以短期為主
E．以國外學習為主
8．聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是（ACDE）。
A．無歧視原則
B．提早自立原則
C．尊重兒童觀點與意見原則
D．尊重兒童尊嚴原則
E．兒童利益最佳原則
9．以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（BCDE）。
A．重視課程的標準化建設(shè)
B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C．重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化
D．重視能力的培養(yǎng)
E．重視個別差異
10．下列課程屬于綜合課程的有（ABE）
A．核心課程
B．融合課程
C．潛在課程
D．活動課程
E．廣域課程
三、名詞解釋
1．教育：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展、改變?nèi)说纳硇乃刭|(zhì)為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現(xiàn)代社會，學校教育構(gòu)成現(xiàn)代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構(gòu)的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發(fā)展為直接目標的系統(tǒng)性社會活動。
2．教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領(lǐng)。
3．德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。
4．課外活動：是中小學為實現(xiàn)學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。
5．教育科學：是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構(gòu)成的學科總體。
四、簡答題
1．科技發(fā)展對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面
(1)科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；
(2)現(xiàn)代科技知識已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；
(3)科學技術(shù)改變了教育技術(shù)。
2．為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主
(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；
(2)教學是實現(xiàn)教育目的的基本途徑；
(3)教學為主是由教學自身特點決定的；
(4)歷史經(jīng)驗已經(jīng)表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。
3．請說明教育目的同培養(yǎng)目標的關(guān)系。
首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標是根教育目的制定的某一級或某一類學�；蚰骋粋�專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化；其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。
4．簡述學校教育產(chǎn)生的條件是什么
(1)社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)；
(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子
(3)文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞
(4)國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。
五、論述題
1．聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。
教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應(yīng)當遵循的道德準則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：
1、有利于提高教師的素質(zhì)。
2、有利于強化教師的事業(yè)心和責任感。
3、有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設(shè)。
4、有利于推動素質(zhì)教育的實施。
2．如何理解教育的經(jīng)濟功能