尋找尺碼相同的人
——北京豐臺(tái)二中附屬新教育中學(xué)招聘啟事（2013版）
在那里，心是無(wú)畏的，頭也抬得高昂；
在那里，知識(shí)是自由的；
在那里，話是從真理的深處說(shuō)出；
在那里，不懈的努力向著“完美”伸臂；
在那里，理智的清泉還沒(méi)有在積習(xí)的荒漠之中干涸；
在那里，心靈受良知的指引，走在沒(méi)有國(guó)界的大道，并最終進(jìn)入那自由的真理之國(guó)……
——泰戈?duì)枴都村壤?/P>
并不是所有的青年人，選擇教育僅僅是為了一份職業(yè)。我們相信，一定有一些尺碼相同的人，是為了實(shí)現(xiàn)教育理想而選擇成為一名教師。他（她）渴望擁有：
足夠的教學(xué)自由；
卓越的專業(yè)支持；
健康、潤(rùn)澤、彼此扶持的人際環(huán)境。
如果這也是您的渴望，那么，請(qǐng)您耐心讀完這份招聘啟事，不要輕易與夢(mèng)想擦肩而過(guò)。
一、這是一所怎樣的中學(xué)？
北京豐臺(tái)二中，建于1962年9月，位于北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)鎮(zhèn)，2012年之前是一所包括初高中在內(nèi)的完全中學(xué)，2005年被評(píng)為北京市示范高中；2012年9月又承辦兩所分校：北京豐臺(tái)二中附屬新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)（包括國(guó)際化的幼兒園）、北京豐臺(tái)二中附屬新教育實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是一所包含幼兒園、小學(xué)、初中、高中在內(nèi)的涵蓋2~18歲的教育集團(tuán)�，F(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班，其中高中21個(gè)班，初中22個(gè)班，小學(xué)8個(gè)班，幼兒園5個(gè)班，在校學(xué)生2200余名。學(xué)校現(xiàn)有教職員工270余名，其中專任教師160余名，高級(jí)職稱60余人，特級(jí)教師10人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師40余人，具有博士、碩士學(xué)位的教師70余人。
新教育實(shí)驗(yàn)，是由著名教育家、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授發(fā)起的一項(xiàng)民間教育改革行動(dòng)，全國(guó)教育科學(xué)“十五”、“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以三大課程為核心，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。近幾年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)因其強(qiáng)調(diào)教育者自身的行動(dòng)反思，以及新教育共同體對(duì)社會(huì)公益的關(guān)注而倍受矚目，形成國(guó)內(nèi)著名的教育NGO。截至目前，共有32個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，1000多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，85000多名實(shí)驗(yàn)教師，130多萬(wàn)名學(xué)生參與了該實(shí)驗(yàn)。
新教育研究中心，是新教育實(shí)驗(yàn)的核心研究機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著新教育理論研究與課程開(kāi)發(fā)的重大任務(wù)。自2006年成立以來(lái)，在兒童課程、課堂研究、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校文化等領(lǐng)域進(jìn)行了卓越的探索，并開(kāi)展了大量成功的實(shí)踐，擁有了一批堪稱卓越的課程。而由新教育研究中心主持的新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院，也因新教育研究中心的學(xué)術(shù)品質(zhì)而擁有了一定的影響力，成為新教育實(shí)驗(yàn)的著名品牌。
在經(jīng)過(guò)一些課程實(shí)驗(yàn)，以及校中校的實(shí)驗(yàn)后，2010年，新教育研究中心與鄂爾多斯市東勝區(qū)合作創(chuàng)辦了罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)，完全以新教育研究中心的理念及課程構(gòu)造，已經(jīng)成為新教育實(shí)驗(yàn)的第一所核心校以及核心成員培訓(xùn)基地。
2012年9月，北京豐臺(tái)二中與新教育研究中心合作，全面引進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，成立了“豐臺(tái)新教育小學(xué)”。隨后，北京豐臺(tái)二中附屬新教育中學(xué)也隨之誕生，這所中學(xué)的誕生，標(biāo)志著豐臺(tái)二中辦學(xué)理念與新教育課程思想的全面融合，也標(biāo)志著新教育理念，新教育課程正式開(kāi)始了九年制義務(wù)教育初中階段的探索和改革。
豐臺(tái)二中附屬新教育中學(xué)，由朱永新教授擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)，新教育課程總設(shè)計(jì)者、鄂爾多斯東勝區(qū)罕臺(tái)新教育小學(xué)校長(zhǎng)干國(guó)祥老師擔(dān)任特別顧問(wèn)，豐臺(tái)二中王志江總校長(zhǎng)兼任校長(zhǎng)。學(xué)校全面滲透新教育理念，全面執(zhí)行新教育課程，高度重視教師的專業(yè)發(fā)展，并將在幾年內(nèi)，成為新教育課程思想在中學(xué)階段的核心學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校將通過(guò)數(shù)年時(shí)間，通過(guò)持續(xù)不斷的專業(yè)研修，培養(yǎng)一批專家型教師，為今后新教育中學(xué)課程的普及做好人員儲(chǔ)備。
二、豐臺(tái)新教育中學(xué)具有怎樣的特點(diǎn)？
（一）小學(xué)校，大教室。
所謂“大教室”，是指每一間教室成為學(xué)校真正的核心，師生是教室的真正主人，擁有夢(mèng)想、命名、謀劃、筑造、維護(hù)一間教室的權(quán)利，并有權(quán)使教室擁有自己的鮮明個(gè)性風(fēng)格。這里的教室包括班級(jí)教室和學(xué)科專業(yè)教室。班級(jí)教室的領(lǐng)導(dǎo)者，是以班主任為首，以副班主任和任課教師為成員的教師共同體。學(xué)科專業(yè)教室的領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)科教師，以社團(tuán)活動(dòng)的方式，與一批癡迷于該學(xué)科的學(xué)生在有限的校園里創(chuàng)造無(wú)限的可能。
所謂“小學(xué)�！�，是指將學(xué)校對(duì)教室的干涉降到最低，學(xué)校實(shí)施愿景管理，學(xué)校的主要職責(zé)有三，一是捍衛(wèi)學(xué)校的使命、愿景、價(jià)值觀，并不斷以教研及對(duì)話的方式澄清，二是捍衛(wèi)一所學(xué)校的職業(yè)底線，對(duì)違反底線的行為（例如體罰學(xué)生、收受家長(zhǎng)禮品等）作出反應(yīng)，三是為教室提供各類支持，包括充裕的物質(zhì)支持，必要的智力支持以及管理支持等等，這是最重要的功能。
學(xué)校幾乎不召開(kāi)面對(duì)全體教師的行政會(huì)議，盡可能地免除形式主義的檢查，確保教室不受到各種不必要的干擾。學(xué)校的后勤系統(tǒng)也以教室為核心提供服務(wù)。
（二）小行政，大研究。
盡量減少行政和后勤對(duì)教室及教師的干擾，大大提升行政后勤的服務(wù)職能的同時(shí)，學(xué)校層面強(qiáng)化突出了教育教學(xué)研究，使研究成為學(xué)校真正的中心和重點(diǎn)，成為學(xué)校發(fā)展及教師發(fā)展最重要的力量。
學(xué)校摒棄和防止惡性競(jìng)爭(zhēng)，致力于建立同事間的親密合作關(guān)系。主要表現(xiàn)在：
1.真正意義上的集體備課，資源共享，減輕重復(fù)勞動(dòng)。
2.相對(duì)密集的教研以及相互聽(tīng)課制度，確保智力資源處于流動(dòng)之中，重視同事之間的相互啟發(fā)。
3.以班級(jí)為單位，以學(xué)生為中心，不同學(xué)科之間的密切合作互動(dòng)，確保課程整體地作用于孩子，而不因?yàn)榻處煹囊蛩厝藶榈馗盍选?/P>
4.不間斷的問(wèn)題學(xué)生研究診斷，確保每一個(gè)孩子都能始終處于進(jìn)步之中。
（三）全面的新教育課程。
這所學(xué)校將在新教育較為成熟的小學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上，深入研發(fā)和踐行新教育中學(xué)課程。這些課程包括：
1.閱讀課程。包括持續(xù)三年的每天一節(jié)晨誦課（20分鐘），各種針對(duì)經(jīng)典著作展開(kāi)的共讀課程，依據(jù)兒童心理學(xué)及教育學(xué)為指導(dǎo)的課外閱讀推薦體系，一方面為學(xué)生營(yíng)建豐厚廣博的智力背景，另一方面為學(xué)生整體的人格發(fā)展建立階段式的推進(jìn)目標(biāo)。
2.獨(dú)具特色的學(xué)科課程。
語(yǔ)文課程，將在新教育理想課堂的教學(xué)理念之下，對(duì)教材內(nèi)容將進(jìn)行重新組織，大量引進(jìn)經(jīng)典長(zhǎng)文，變教材為課程，大大地提升教學(xué)內(nèi)容的難度和豐富性。
數(shù)學(xué)課程，將貫徹執(zhí)行新教育數(shù)學(xué)課程觀念，變模仿學(xué)習(xí)、機(jī)械操練為創(chuàng)造數(shù)學(xué)、發(fā)明數(shù)學(xué)。
藝體課程，是本校的重要課程，致力于讓每個(gè)孩子擁有良好的藝術(shù)素養(yǎng)，健康的體質(zhì)，并擁有自己獨(dú)特的技能。新教育中學(xué)的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子都擁有一項(xiàng)終生相伴的藝術(shù)技能和體育愛(ài)好。
3.校園戲劇。
每學(xué)期期末，除期末敘事外，每個(gè)教室還將組織由全體學(xué)生參演的校園戲劇。校園戲劇將取自于經(jīng)典劇本，從自主閱讀到共讀指導(dǎo)，再到角色競(jìng)演，全體排練、整體演出。這一過(guò)程將貫穿整個(gè)學(xué)期，成為所有學(xué)生生命能量得以體現(xiàn)的完整歷程。
除此之外，每個(gè)孩子過(guò)生日時(shí)，還有“生日課程”。每天還有時(shí)間不等的“暮省課程”，用于反思一天的生活等等。
（四）以教師專業(yè)發(fā)展為特色。
高度重視教師自身成長(zhǎng)，重視教師專業(yè)發(fā)展，重視教師的職業(yè)幸福感，是豐臺(tái)新教育中學(xué)的突出特征。
1.這是由新教育研究中心負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)指導(dǎo)的學(xué)校，新教育研究中心創(chuàng)建者干國(guó)祥老師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)，新教育研究中心負(fù)責(zé)整體的專業(yè)支持，學(xué)術(shù)陣容十分強(qiáng)大。
2.學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)教師自身也是學(xué)校的目的而非手段，為教師專業(yè)發(fā)展提供了全方位的支持，包括培訓(xùn)支持和物資支持（例如書籍等）。新教師在上崗前，也要接受近半年的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，這在一般學(xué)校是非常罕見(jiàn)的。
3.除密集的教研促進(jìn)專業(yè)發(fā)展外，學(xué)校還將以常春藤論壇等方式，定期地組織青年教師學(xué)習(xí)哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、課程理論等，為一生的專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為青年教師展示自身才華提供平臺(tái)。
4.每年寒暑假，學(xué)校還將支持青年教師參加由新教育研究中心、新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院主辦的假期高級(jí)研修，為青年教師提供得天獨(dú)厚的深度進(jìn)修條件。
總之，學(xué)校不希望只擁有一批教書匠，而希望所有的教師，都能夠終身處于發(fā)展之中，而讓學(xué)校成為創(chuàng)造之地，并在不遠(yuǎn)的將來(lái)，成為上千所新教育實(shí)驗(yàn)中最重要的培訓(xùn)基地之一。
（五）我們是一家人。
豐臺(tái)新教育中學(xué)繼承了豐臺(tái)二中的文化，從領(lǐng)導(dǎo)到同事，大家親如一家，并且學(xué)校將組織豐富多彩的假期活動(dòng)以及不定期聚會(huì)，使學(xué)校不但是一個(gè)工作之地，更有家園般的歸宿感。家園般的親密，與學(xué)術(shù)上的追求卓越，在這所學(xué)校融為一體。
三、尋找尺碼相同的人
（一）哪些人不宜選擇豐臺(tái)新教育中學(xué)？
如果沒(méi)有心懷夢(mèng)想，只希望找一份工作，那么，請(qǐng)不要選擇豐臺(tái)新教育中學(xué)。因?yàn)檫@是一所追求卓越的學(xué)校，是一所肩負(fù)著新教育實(shí)驗(yàn)使命的學(xué)校，是一所有著自己的使命、愿景、價(jià)值觀的學(xué)校，是一所承諾每一個(gè)孩子將以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)從這里畢業(yè)的學(xué)校，它在學(xué)術(shù)上有著自己的高標(biāo)準(zhǔn)，這必然帶來(lái)高壓力，而只想找一份工作，將有可能在這所學(xué)校里過(guò)得很痛苦。
牢騷滿腹，動(dòng)輒指責(zé)社會(huì)或他人的人，哪怕自認(rèn)為是“理想主義者”，也請(qǐng)不要選擇豐臺(tái)新教育中學(xué)。因?yàn)檫@所學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是使命與責(zé)任，是“老者安之，朋友信之，少者懷之”，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人作為獨(dú)立個(gè)體的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神。站在教室里，你就必須為教室負(fù)責(zé)，不能將教室里的問(wèn)題動(dòng)輒推諉他人；擔(dān)任學(xué)科教師，你就必須為學(xué)科負(fù)責(zé)，而不能隨隨便便地歸咎于學(xué)生（甚至家長(zhǎng)）或教育制度。我們欣賞與召喚那些勇于在不完滿的環(huán)境中不喪失夢(mèng)想，努力地去創(chuàng)造完美的教室，完美的學(xué)科的教師。
豐臺(tái)新教育中學(xué)，致力于打造具有自己獨(dú)特文化的“桃源”，所以將世俗利益放在首位者，憤世嫉俗者，得過(guò)且過(guò)者，請(qǐng)不要選擇這所學(xué)校。
（二）哪些人適宜選擇豐臺(tái)新教育中學(xué)？
熱愛(ài)教育，熱愛(ài)兒童，熱愛(ài)教室，喜歡教師這個(gè)職業(yè)，視教師為一份事業(yè)甚至意義之所托，而不僅僅是一份職業(yè)；熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)知識(shí)，熱愛(ài)真理，能視學(xué)習(xí)為終身之事，始終保持一份好奇之心，不喪失對(duì)卓越的追求；有擔(dān)當(dāng)精神，有責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人，能夠積極主動(dòng)地與他人分享自己的想法及資源。
符合這些條件，就是與豐臺(tái)新教育中學(xué)尺碼相同的人。而對(duì)這類老師來(lái)說(shuō)，豐臺(tái)新教育中學(xué)也具有極其優(yōu)越的環(huán)境，學(xué)校將努力地為你的夢(mèng)想插上翅膀，你能登得多高，學(xué)校就能搭建多長(zhǎng)的梯子。
總之，這是一所非常獨(dú)特的學(xué)校。在這所學(xué)校里，對(duì)生命（自己的以及學(xué)生的）的信念具有非常重要的價(jià)值，這意味著遠(yuǎn)超出一般學(xué)校的艱辛。在這里，“詩(shī)意的棲居”，首先意味著“充滿勞績(jī)”。它渴望那些同樣對(duì)這樣的學(xué)校充滿渴望的人，渴望著想要更新自己，將自己的職業(yè)意義融入學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展的人。這類人，就是它要尋找的“尺碼相同的人”。
四、今年的教師需求及崗位要求
2014年秋季，學(xué)校將新招收4個(gè)班級(jí)，每班30人左右。
（一）崗位需求
語(yǔ)文老師4名（兼班主任工作），數(shù)學(xué)老師2名，英語(yǔ)老師2名，物理、化學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、舞蹈老師各1名。其中，應(yīng)屆北京籍畢業(yè)生需具有本科及以上學(xué)歷，同時(shí)也面向應(yīng)屆非北京籍畢業(yè)生，需具有碩士及以上學(xué)歷（這是北京市的人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，而不是學(xué)校的人為限制），歡迎符合條件的有教育情懷的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生或在職教師應(yīng)聘本校。
新教育榜樣教師，或新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)員中，具有京籍，或雖非京籍但符合人才引進(jìn)條件者，也歡迎參加應(yīng)聘，可單獨(dú)討論靈活多樣的引進(jìn)辦法。
有義工經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。
（二）崗位要求
1.語(yǔ)文老師
（1）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)及溝通能力較強(qiáng)；
（2）熱愛(ài)閱讀，擁有良好的語(yǔ)言感受力，較強(qiáng)的寫作能力，較深厚的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)尤其是文本解讀能力，尤其歡迎專業(yè)與文學(xué)相關(guān)的畢業(yè)生；
（3）因?yàn)橐嫒伟嘀魅�，需要具備一定的管理能力�?nbsp;
2.數(shù)學(xué)老師
（1）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)及溝通能力較強(qiáng)；
（2）熱愛(ài)數(shù)學(xué)，思維敏捷，擁有寬廣的數(shù)學(xué)視野，具備一定的數(shù)學(xué)思想；
（3）文理兼通者優(yōu)先考慮。
3.英語(yǔ)老師
（1）專業(yè)能力強(qiáng)，尤其是口語(yǔ)表達(dá)好，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；
（2）性格活潑開(kāi)朗，擅長(zhǎng)互動(dòng)游戲，教學(xué)靈活多樣；
（3）熟悉英語(yǔ)文化者優(yōu)先考慮。
4.物理、化學(xué)老師
（1）專業(yè)能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)表達(dá)，具備較好的操作技能；
（2）對(duì)本專業(yè)充滿探索欲望，能積極組織學(xué)生就本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行探索性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；
（3）對(duì)本專業(yè)知識(shí)體系及發(fā)展歷程有著根本性的了解。
5.音樂(lè)老師
（1）具備一定的主持能力和演唱能力，能熟練使用多種樂(lè)器并至少精通一種樂(lè)器；
（2）具備一定的組織能力，能夠組織和協(xié)調(diào)諸如校園戲劇、音樂(lè)劇之類的活動(dòng)；
（3）具備一定的音樂(lè)鑒賞知識(shí)，能夠承擔(dān)或開(kāi)發(fā)較為專業(yè)的音樂(lè)欣賞課程。
6.美術(shù)老師
（1）具備較扎實(shí)的簡(jiǎn)筆畫、素描、水彩畫、裝飾畫基本功；
（2）具備較強(qiáng)的審美能力，能較高質(zhì)量地完成一些美工工作，例如排版、圖文設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、宣傳冊(cè)制作、道具制作等等；
（3）同時(shí)熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行各類美工設(shè)計(jì)者優(yōu)先。
（4）擁有一定的美術(shù)鑒賞知識(shí)，能夠承擔(dān)或開(kāi)發(fā)較為專業(yè)的美術(shù)鑒賞課程。
7.體育老師
（1）具備廣泛的體育項(xiàng)目知識(shí)和技能，精通其中一項(xiàng)；
（2）具備一定的組織能力，能夠安排或組織大型學(xué)校集體活動(dòng)或者小型競(jìng)技活動(dòng)；
（3）擅長(zhǎng)可在學(xué)校開(kāi)展的特殊體育項(xiàng)目技能一到兩項(xiàng)；
（4）掌握一定的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)保健技能。
8、舞蹈老師
（1）具備專業(yè)的形體訓(xùn)練技能；
（2）擅長(zhǎng)舞蹈、具備一定的編舞能力；
（3）具備一定的舞蹈藝術(shù)鑒賞能力，能夠承擔(dān)或開(kāi)發(fā)較為專業(yè)的舞蹈藝術(shù)鑒賞課程。
（三）崗位待遇
1.基本待遇
人均年薪6萬(wàn)以上；未婚外地教師提供集體宿舍。
2.特別待遇
作為新教育實(shí)驗(yàn)的核心校，豐臺(tái)新教育中學(xué)教師將在教師培訓(xùn)方面享受特別待遇：
（1）一經(jīng)錄用，聘用教師將在正式開(kāi)學(xué)前進(jìn)行為期半年的課程培訓(xùn)，由新教育研究中心負(fù)責(zé)田野培訓(xùn)工作。
（2）學(xué)校將長(zhǎng)年為聘用教師提供各類在職培訓(xùn)和暑期培訓(xùn)，提供成熟的課程支持，并確保專業(yè)支持的日�；�，使教師專業(yè)發(fā)展成為學(xué)校的核心工作，確保教師高品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)。
五、聯(lián)系方式
有意者請(qǐng)發(fā)送盡可能全面的個(gè)人簡(jiǎn)歷【應(yīng)包括求職信（要說(shuō)明為什么加盟這所學(xué)校）、個(gè)人詳細(xì)介紹（包括社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，獲獎(jiǎng)等情況需要附錄復(fù)印件）、照片等（語(yǔ)文老師需要發(fā)個(gè)人代表作品，無(wú)論發(fā)表與否均可）】，若有個(gè)人網(wǎng)站、博客或微博，建議一并附錄在簡(jiǎn)歷中，若您是新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師或新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院學(xué)員，也請(qǐng)一并注明。您也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)了解北京豐臺(tái)二中、新教育實(shí)驗(yàn)、新教育研究中心、新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院、罕臺(tái)新教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)等信息。
郵件標(biāo)題請(qǐng)注明“應(yīng)聘豐臺(tái)新教育中學(xué)××【例如“語(yǔ)文”】教師”字樣，我們將在收到郵件10日內(nèi)回復(fù)是否通過(guò)初審。
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系郵箱：191276323@qq.com
北京豐臺(tái)二中附屬新教育中學(xué)
2013年10月1日
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