2011年福建省中小學新任教師公開招聘考試
綜合實踐活動課程考試大綱

一、考試性質
福建省中小學新任教師公開招聘考試是合格的大學畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試�？荚嚱Y果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
二、考試目標與要求
1．考查考生對教育部頒布的《綜合實踐活動指導綱要（試行）》和《普通高中“研究性學習”實施指南（試行）》的理解和掌握。
2．考查考生對中小學綜合實踐活動課程相關理論知識以及實施綜合實踐活動一般程序及策略的理解和掌握。
3．考查考生對在中小學綜合實踐活動課程實施過程中規(guī)劃、組織、實施、協(xié)調與管理的基本方法的理解和掌握，具備從事中小學綜合實踐活動課程教育教學工作所必需的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。
三、考試范圍與內(nèi)容
（一）中小學綜合實踐活動課程基礎知識
1．綜合實踐活動課程的性質、理念與功能。
2．綜合實踐活動課程學段目標。
3．綜合實踐活動課程學習領域。
4．綜合實踐活動的實施與組織。
5．綜合實踐活動課程學習評價。
6．不同內(nèi)容領域的主要評價要素與內(nèi)容。
7．綜合實踐活動課程指導的原則與策略。
8．綜合實踐活動課程資源開發(fā)與利用的原則與策略。
9．綜合實踐活動課程實施方案、主題活動設計的原則與方法。
（二）中小學綜合實踐活動課程教師基本技能與能力
1．課程資源開發(fā)與利用能力
（1）理解課程資源的多樣性；
（2）了解校內(nèi)外課程資源開發(fā)的途徑和原則；
（3）掌握實施方案設計與案例編寫；
（4）掌握多種課程資源整合利用。
2．掌握實踐活動有關的各種文體材料的撰寫和活動過程性記錄評價表格的設計制作
3．掌握科研方法
（1）科研選題和過程設計：了解科研選題的依據(jù)和途徑，懂得確定研究的技術路線，對活動形式、內(nèi)容及過程進行規(guī)劃，熟練掌握研究類和項目設計類實踐活動的設計流程與方法，掌握活動方案設計、撰寫內(nèi)容與要求；
（2）文獻研究：懂得收集資料，分類整理，發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點；
（3）調查研究：懂得抽樣方法，編制問卷，訪談調查；
（4）觀察記錄：懂得選擇對象，抓住重點，記錄過程；
（5）實驗探索：懂得選擇變量，控制無關因子，檢驗分析；
（6）資料檢索：了解圖書目錄組織，熟悉檢索工具，掌握文獻資料檢索。
4．熟練應用信息技術基本手段和工具
（1）文字處理；
（2）電子表格簡單統(tǒng)計和各種圖表的制作；
（3）電子演示制作與應用；
（4）能應用各種信息表達的交流方式：收發(fā)電子郵件，即時和非即時在線交流工具、在線研討、網(wǎng)絡日志等；
（5）掌握搜索引擎的應用、網(wǎng)絡信息精確查詢、模糊查詢的方法。
（三）中小學綜合實踐活動課程教師指導能力
1．目標確立：確立合理的活動目標并規(guī)范地加以表述。
2．內(nèi)容指導：分析活動相關資料和學生的實際，確定指導重點與難點。
3．方法指導：了解并能在指導中應用討論法、任務驅動教學法、基于問題的學習、范例教學法等方法，選用合適的教學媒體與指導手段。
4．過程指導：根據(jù)活動環(huán)節(jié)，適時、適當、適度指導，及時反饋處理，提高指導有效性。
5．媒體選用：課件的設計與應用，網(wǎng)絡應用等。
（四）綜合實踐活動過程管理與評價能力
1．能準確把握活動主題的可行性、適宜性和科學性要求，指導學生明確學習活動主題、項目或課題，制定活動方案。
2．能全面、客觀地分析學校和學生實際，設計活動過程的管理與指導方案。
3．了解不同學段、不同年級、不同學生的身心特征、興趣愛好、能力特長，以此為根據(jù)指導學生組建并實現(xiàn)活動小組的管理與自我管理。
4．掌握提高學生研究興趣、強化信心的手段方法，及時根據(jù)活動變化情況，激發(fā)、引導學生努力提高參與實踐活動的積極性與體驗的深度與廣度。
5．掌握資料篩選、整理的要素、方法，指導學生加工處理活動信息，撰寫活動報告。
6．掌握適當?shù)脑u價標準，對學生研討、交流和總結活動進行過程和效用評估。
7．能設計表格、檔案袋、活動記錄單、評價量表等，并依據(jù)不同的反饋形式，對活動過程與結果進行質量分析與講評。
8．能根據(jù)針對性、全面性、發(fā)展性、鼓勵性原則，撰寫學生活動評語。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鐘。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例題。
2．內(nèi)容比例：中小學綜合實踐活動課程基礎知識約占40%，中小學綜合實踐活動課程教師基本技能與指導、綜合實踐活動過程管理與評價約占60%。
3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

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