賞 畫
小客廳里鴉雀無聲，幾名美術(shù)愛好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫。
畫很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說明，這是一幅世界名畫。
畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著……
風(fēng)度瀟灑的呂林對(duì)這幅畫表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點(diǎn)燃一支煙。
“誰能談?wù)勼w會(huì)?”蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。
沒人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。
盧華漲紅了臉，訥訥地說：“我還沒有看出什么來。”他鎮(zhèn)靜了一下，又坦然地說：“真的，我沒看懂，--我甚至有點(diǎn)懷疑這不是幅畫……”
“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來。
“那就請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這幅畫的理解�！北R華誠(chéng)懇地說。
“外國(guó)人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力……”
“我只請(qǐng)你談?wù)勥@幅畫!”盧華截?cái)鄥瘟值脑挕?/P>
“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說著，“這幅畫色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”
“我還是看不懂�！北R華輕輕地說。
蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過來再掛上。這時(shí)眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風(fēng)中的橡樹》。
（1）請(qǐng)指出下面句中加點(diǎn)詞語的含義及作用。（6分）
①蘇老師問，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。
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②盧華漲紅了臉，訥訥地說……
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（2）聯(lián)系全文，指出“這時(shí)眾人才恍然大悟”“悟”到了什么，作者這樣寫的用意是什么。（4分）
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14.閱讀下面的兒歌，并據(jù)此分析兒歌的主要特點(diǎn)。（8分）
小兔子乖乖
小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。
不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。
小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)開開，我要進(jìn)來。
就開就開我就開，媽媽回來了，快點(diǎn)把門開。
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15.請(qǐng)根據(jù)下面的文字分析《格林童話》的語言特色。（10分）
狼和狐貍
狼以前是和狐貍住在一起的，而且狼要什么，狐貍就得去做，因?yàn)楹傒^弱。有一次他們一起穿越一片大森林，狼說：“紅狐，去給我找點(diǎn)吃的，不然我就把你給吃了�！焙偦卮鹫f：“我知道附近有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，里面有兩只小羊。如果你愿意，我們就去弄一只來。”狼覺得這主意不錯(cuò)，和狐貍來到農(nóng)場(chǎng)。狐貍溜進(jìn)去偷了一只小羊交給狼，自己很快走開了。狼吃完那只小羊，覺得不過癮，還想吃，于是自己跑去偷。狼笨手笨腳的，馬上被母羊發(fā)現(xiàn)了，便“咩咩”地驚叫起來。農(nóng)夫聽到了跑出來一看是只狼，毫不手軟地給了一頓痛打，直打得狼嚎叫著，一瘸一拐地跑到狐貍那里去了�！澳泸_得我好苦哇！”狼說，“我想再吃一只羊，那農(nóng)夫突然襲擊，打得我?guī)缀踝兂扇忉u了！”狐貍卻說：“誰讓你這么貪婪啊�！�
第二天他們又來到農(nóng)場(chǎng)。貪婪的狼說：“紅狐，去給我找點(diǎn)吃的，不然我就把你給吃了。”狐貍回答說：“我知道有戶農(nóng)家今晚要煎薄餅，我們?nèi)ヅ﹣沓园�。”他們來到農(nóng)舍，狐貍圍著房子躡手躡腳地轉(zhuǎn)了一圈，一邊嗅一邊朝里張望，終于發(fā)現(xiàn)了放餅的盤子，就去偷了六個(gè)薄餅交給狼�！斑@是給你吃的�！焙傉f完就走了。狼轉(zhuǎn)眼就吃完了六個(gè)薄餅，對(duì)自己說：“這些餅真讓人還想吃�！庇谑桥艿侥抢铮颜麄�(gè)盤子都拖了下來，結(jié)果盤子掉在地上打得粉碎。響聲驚動(dòng)了農(nóng)婦，她發(fā)現(xiàn)是只狼，連忙叫人，他們一起用棍子狠狠地打，直打得狼拖著兩條瘸了的腿嚎叫著逃回了森林�！澳闾蓯毫耍谷话盐因_到那農(nóng)舍，結(jié)果被農(nóng)夫抓住，打得皮開肉綻的�！笨珊傉f：“誰讓你這么貪婪啊。”
第三天，它們又一起出去，狼只能跛著腳走，它又對(duì)狐貍說：“紅狐，去給我找點(diǎn)吃的，不然我就把你給吃了�！焙傉f：“我知道有個(gè)人今天正好殺了頭牲口，剛腌的肉放在地窖的一個(gè)桶里，我們?nèi)ヅ﹣��！崩钦f：“我跟著你一起去，假如我被逮住了，你也好幫我一把�！薄靶��！焙傉f著就將方法和通往地窖的小路告訴了狼。它們終于來到地窖，那里有很多肉，狼張口就吃了起來。狼想：“我要用足夠的時(shí)間吃個(gè)痛快才走�！焙傄埠軔鄢�，但它總是四下張望，時(shí)不時(shí)跑到進(jìn)來的洞口，試試自己的身體能不能鉆出去。狼問：“親愛的狐貍，你能不能告訴我你為什么總是跑來跑去、鉆進(jìn)鉆出的？”“我得看看是不是有人來了，”狡猾的伙伴回答說，“別吃太多了！”狼卻說：“我要把桶里的肉全部吃光為止。”此時(shí)農(nóng)夫聽到狐貍跳進(jìn)跳出的聲音，就朝地窖走來。狐貍一看到他的影子，自己一溜煙地鉆出去逃走了。狼也想跟著跑，可它吃得肚子鼓鼓的，在洞口卡得牢牢的鉆不出去了。農(nóng)夫拿著一根棍子把狼打死了，而狐貍卻跑回了森林，為能夠擺脫那貪得無厭的狼而感到十分高興。
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五、案例分析題（本大題10分）
16.閱讀下面一則案例，并根據(jù)新課程理念加以分析。
課題：《早操》。
目標(biāo)：鞏固識(shí)字。
過程：
師：請(qǐng)從“蘋果樹”上摘一個(gè)帶有你認(rèn)識(shí)的字的“蘋果”貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹）
學(xué)生紛紛爭(zhēng)搶“蘋果”。（共10個(gè)字，沒摘到字的同學(xué)又回到座位上）
師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過高）
生：“做操”貼到哪兒好呢？（還剩一個(gè)詞語）
師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？
生：貼在下邊好！
生：貼在題目旁邊。
師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）
師：請(qǐng)把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語）
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六、技能應(yīng)用題（本大題共2小題，共19分）
17.下面是人教版一年級(jí)《語文》上冊(cè)課文1《畫》，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)課堂問題，并說明設(shè)計(jì)意圖。（5分）
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18.閱讀下面這篇二年級(jí)學(xué)生所寫的題為《秋天》的習(xí)作，完成文后的題目。（14分）
秋天
漫長(zhǎng)而炎熱的夏天終于過去了，涼爽怡人的秋天來到了。
秋風(fēng)一吹，樹葉首當(dāng)其沖地飄落下來，在空中盡情地飛舞，給秋天帶來了許多情趣。秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，細(xì)雨霏霏。不一會(huì)兒，天空中飛舞的雨絲漸漸變成雨點(diǎn)，雨點(diǎn)滴落在人們的臉上，涼涼的。可愛的曾經(jīng)在屋檐下呢喃的燕子成群結(jié)隊(duì)地往南飛去。寒來暑往，春去秋來，他們準(zhǔn)備飛回自己溫暖的家，舒舒服服地過冬。
果園里的果子熟了，香味撲鼻而來，沁人心脾。清晨，茂密的樹葉上水珠滾滾，陽光照在晶瑩的露珠上，像珍珠一樣，閃閃發(fā)光。紅紅的蘋果，壓彎了枝頭，好像在向人們點(diǎn)頭微笑：我們成熟了，快來采摘吧！
農(nóng)民們一早在田頭合龍，開始收割金黃色的谷穗和紅似火的高粱，他們不時(shí)發(fā)出高興的笑聲。他們說：“真是種地七成管，人勤地不懶呀！今年又是一個(gè)豐收年！”
秋天象征著成熟，意味著收獲。秋天是美好的！我愛秋天！我愛大自然！（文章源自網(wǎng)絡(luò)，略有改編）
(1)找出兩個(gè)明顯用錯(cuò)的詞語和一個(gè)語序不當(dāng)?shù)木渥�。�?分）
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(2)給這篇習(xí)作寫一個(gè)供小作者參考的評(píng)語。（8分）
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