21、當學生厭學時應該怎么辦?
【參考解答】
(4)教師要和學生談心，建立學生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(5)與家長取得聯系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設引導學生學習的良好家庭氛圍。
(6)與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學科的特點，施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。
(7)通過學校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學生厭學情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的，轉變學習態(tài)度，使他們在內心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
22、當學生經常遲到、無故曠課、逃學時應該怎么辦?
【參考解答】
(1)要做好學生的思想教育工作，了解情況，如果學生確實有實際困難而遲到時，要及時和家長取取得得聯系，幫助解決。
(2)電話家訪法。應該馬上與家長取得聯系，如果學生逃學課時，跟家長商量好，配合老師對學生進行教育。
(3)耐心引導法。當你見到這個學生時，用一種關懷的語氣詢問其原因。如果他說實話，應肯定他誠實的優(yōu)點，并及時給他講述，分析逃學、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤;如果他說謊，不揭發(fā)他，反而關心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內疚。
(4)良知感召法。把學生曠課時間記錄下來，可以利用課余時間，如課間、中中午放學、自習課或周末給他補課，把時間找回來。
23. 當學生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時應該怎么辦?
【參考解答】
(1)要冷靜對待，用一片真心去撥動學生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對立情緒。教育學生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產生摩擦和沖突;為故意搗亂者創(chuàng)設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。
(2)轉移注意。在教師自己或個別學生由于突然情況即將失態(tài)時，教師要反應敏捷，果斷決策，及時轉移學生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生。
(3)隨機發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學內容，從而化解矛盾，消除。不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據冠蓋如云情況區(qū)別對待，或接話分析，用教學內容中的道理去說明，使之深化;或善意引導，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。
24.當學生打仗時應該怎么辦?
【參考解答】
(1)教師要及時制止學生打仗行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護好學生;
(2)過生日互相有針對性的向學生進行法制教育，闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴重傷害后果;
(3)教師要做好打仗學生的調解和好工作，樹立團結友愛的風氣，消除隔閡。
25.當發(fā)現學生說謊時應該怎么辦?
【參考解答】
面對說謊的學生，教師應以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導，切忌橫加指責。
(1)弄清楚學生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細觀察和進一步了解揭穿學生的謊言，并用比較婉轉的口氣和迂回的方法教育，幫助學生分析可能產生的后果，讓學生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認錯誤的勇氣。
(2)采取相應的措施進行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育;對習慣說謊和有意說謊的頑固學生，采取針對性較強的教育方式。
(3)主動與家長取得聯系，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學生的誠實品質，養(yǎng)成良好的道德素質。
26. 當發(fā)現學生吸煙時應該怎么辦?
【參考解答】
(1)設法了解學生的想法，對學生進行耐心的說理教育，教給學生效的正確方式，幫助學生認清香煙已被大多數人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過對危害的認識，改變孩子的吸煙行為。
(2)多留心各種傳媒有關吸煙有害健康的報道，通過班會、談心等形式讓學生真正從思想上認識吸煙產生的不良后果，認識吸煙是種“陋習”，鼓勵學生要為自己的前途著想，在提高認識的基礎上形成自我矯正的內驅力，從而嚴格控制、自覺克服吸煙的不良行為。
(3)注意與家長的溝通和配合，幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣。
27. 當遇到屢教不改的學生時應該怎么辦?
【參考解答】
(1)應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生;不因學生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。
(2)要“蹲下來，和學生平等交流”，主動開發(fā)學生的潛能，要通過理解去激勵學生，撞擊出學生自信的火花;
(3)要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求;平等待生，不失師者的風范;賞識學生，不失諄諄引導。
(4)要調動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學習等方面的不良習慣。
(5)要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉化工作。
28. 當學生頂撞教師時應該怎么辦?
【參考解答】
(1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，及時掌握學生的思想動態(tài)。把學生當成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談論事情，對個別存在問題的學生應進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，并晝滿足學生的合理要求，贏得學生的信任。
(2)要學會自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地，心里反復默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜……”;轉移法――當感到怒氣上來時，轉移視線，故意分散自己的注意力;深呼吸法――發(fā)怒時，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣;肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。
(3)告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。
30. 當學生拿了別人的東西時應該怎么辦?
【參考解答】
(1)個別談話，讓學生把過失的原因和真實情況說出來，并給學生發(fā)昏的機會;要保持泰然自若的態(tài)度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評一遍，更不能在其他同學面前批評，要讓學生自己主動認識問題。
(2)建立平等對話交流的新型師生關系，營造寬松和諧的班集體，讓學生敢說話，說真話，負責任。