2012年教師資格《小學綜合素質》全真試卷及解析(4)
一、單項選擇題
1．某班學生做完早操回到教室．忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。
下列處理方式中．最恰當?shù)囊豁検牵ā。?BR>A．立即查找肇事者
B．讓學生把釘子敲平，開始上課，課后處理
C．幽默帶過，開始上課
D．讓班干部自我反思
2．閱讀下面文段，回答問題。
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。——《大學》
【注釋】①大學：就是治國安邦的學問。②道：就是方法、途徑、訣竅等。③明：第1個“明”作動詞，為彰顯、提倡、推廣、發(fā)揚、張揚之意。④明：第2個“明”為正大光明、公正開明之意。⑤德：就是德行和德政、社會風尚。⑥親：親近、體察、尊重；⑦止于至善：以至善為奮斗目標。
下列選項中對上文理解正確的一項是（�。�。
A．治理好國家的必要條件是有良好的社會風氣
B．做治國安邦這種大學問的方法在于棄舊圖新
C．治國安邦的方法在于提倡和發(fā)揚正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意．以至善至美為奮斗目標
D．只要實施德政就能治國安邦
3．教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（�。�。
A．依法執(zhí)教
B．教書育人
C．愛崗敬業(yè)
D．團結協(xié)作
4．認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（�。�。
A．孟子的觀點
B．朱熹的觀點
C．王陽明的觀點
D．程頤的觀點
5．從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（�。�。
A．給學生權利
B．教給學生知識
C．尊重和信賴學生
D．尊重學生家長
6．（ ）是全體教育工作者的基本信念。
A．以人為本
B．發(fā)展素質
C．提高能力
D．實現(xiàn)自我價值
7．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（�。�。
A．為人師表
B．清正廉潔
C．敬業(yè)愛業(yè)
D．團結協(xié)作
8．隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”。家長感到家庭教育力不從心。教師應該（�。�。
A．放棄對家長配合自己工作的期望
B．督促家長讓家長成為自己的“助教”
C．尊重家長樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑這些家長
9．教育的生命和靈魂是（�。�。
A．育人為本
B．德育為先
C．以人為本
D．教育公平
10．迄今為止，我國較成熟的最古老文字是（�。�
A．陶文
B．甲骨文
C．簡牘文
D．金文
11．被稱為我國最大的古典藝術寶庫的石窟是（�。�
A．敦煌莫高窟
B．洛陽龍門石窟
C．大同云岡石窟
D．天水麥積山石窟
12．中國半殖民地半封建社會開端于（�。�
A．鴉片戰(zhàn)爭
B．馬關條約
C．辛丑條約
D．百日維新
13．一甲子是多少年?（�。�
A．十年
B．三十年
C．五十年
D．六十年
14．我國陸地邊界全長（�。�。
A．13．2萬公里
B．2．28萬公里
C．1．8萬公里
D．4．2萬公里
15．下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（ ）。
A．凱恩斯撰寫了《國富論》，使經濟學成為一門獨立學科
B．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎
C．馮．諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結構沿用至今
D．法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應定律．并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機
16．張仲景是東漢名醫(yī)，被后世尊稱為“醫(yī)圣”，他的著作（�。┲杏涊d有“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學的基礎。
A．《景岳全書》
B．《脈經》
C．《傷寒雜病論》
D．《神農本草經》
17．在人類社會的發(fā)展史上，經歷了三次科技革命，其標志為（�。�。
A．蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
B．蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
C．蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用
D．蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用
18．我國古代田園詩派的創(chuàng)始者是（ ）。
A．屈原
B．李白
C．王維
D．陶淵明
19．我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜，，的兩位詩人分別是（�。�。
A．李商隱、杜牧
B．李清照、杜甫
C．李鴻章、杜娟
D．李世民、杜如晦
20．以下哪些詩人不屬于山水田園派詩人?（�。�
A．孟浩然
B．王維
C．謝靈運
D．岑參
21．《邊城》是哪位作家的代表作?（ ）
A．錢鐘書
B．沈從文
C．蕭軍
D．廢名
22．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，（�。⿷敇淞⒆鹬�、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
A．全社會
B．學校
C．家庭
D．教師
23．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（�。┑脑瓌t。
A．教育為主、懲罰為輔
B．懲罰為主、教育為輔
C．教育與懲罰并重
D．開除學籍
24．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（�。�。
A．民事責任
B．刑事責任
C．一般責任
D．行政責任
25．被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（�。﹥炔坏弥匦律暾堈J定教師資格。
A．五年
B．一年
C．二年
D．三年
26．《中華人民共和國義務教育法》頒布于（ ）。
A．1985年
B．1986年
C．1987年
D．1988年
27．小王任某縣高二的英語教師，在職期間通過了研究生人學考試，而該校的領導以學校缺英語老師等理由拒絕該教師參加在職就讀，小王可以向（ ）部門提出申訴。
A．該地縣教育局
B．當?shù)乜h政府
C．本市、地區(qū)教育局
D．當?shù)厥姓?BR>28．下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是（�。�。
A．故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的
B．體罰學生，經教育不改的
C．與同事相處不夠融洽的
D．品行不良、侮辱學生，影響惡劣的
29．學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（ ）
A．名譽權和榮譽權
B．公正評價權
A．屈原
B．李白
C．王維
D．陶淵明
30．《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即（�。�。
A．全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲
B．全面進行教育改革．全面發(fā)展職業(yè)教育
C．全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
D．全面發(fā)展．面向全體
31．社會公正不是人們頭腦中憑空產生的抽象概念，而是隨著社會產生而產生、隨著社會發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的認識是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認為奴隸制度是公平；1789年資產者的公平要求廢除封建制度，因為據(jù)說它不公平……所以。關于永恒公平的觀念不僅因時因地而變。甚至也因人而異”。
這段文字說明（�。�。
A．社會公正是具體的
B．社會公正是歷史的
C．社會公正是相對的
D．社會公正是有階級性的
32．童話作為最具兒童文學特色的一種文體．其核心與本質特征是（�。�。
A．虛構
B．變形
C．幻想
D．幽默
33．1923年出版的《稻草人》開創(chuàng)了中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是（�。�。
A．茅盾
B．葉圣陶
C．張?zhí)煲?BR>D．陳伯吹
34．同宿舍四個人規(guī)定，誰回來最晚誰關燈。有一天宿舍沒有關燈。管理員盤問誰回來最晚?小楊說：“我回來時，小林剛要睡�！毙≡f：“我回來時小夏睡著了。”小林說：“我回來時，小袁正好上床睡覺�！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道�！�
假設他們四人說的都是實話，請你推測一下誰回來最晚?（�。�
A．小楊
B．小袁
C．小林
D．小夏
35．在Windows操作環(huán)境下，要將整個屏幕畫面全部復制到剪貼板中應該使用（�。╂I。
A．PrintScreen
B．PageUp
C．Ah+F4
D．Ctrl+Space
二、材料分析題
1．據(jù)羊城晚報2005年9月13日報道：廣州某高校學生小陳說，從開學至今，有一位專業(yè)課的老師，每逢上課必先推薦自己編寫的教材�！拔疫@本教材已經賣出了3000多冊了。很受歡迎的�？丛谀銈兪俏业膶W生。原價45元。按優(yōu)惠價40元賣給你們吧�！笨磳W生好像聽得有點兒不耐煩，該老師立即變換臉色，強調這是自愿購買的，但期未考試與這本教材有很大關系。另一名學生小曾也講述了令他們哭笑不得的事情。系里哥選修課。學生都興致勃勃地去聽課，大家都沒忘帶上師兄師姐用過的教材。上課時，任課老師詢問是否都有教材，學生大多說有了。“怎么可能，我還沒向你們介紹我的書呢?”老師很納悶，看了學生們手中的書才發(fā)現(xiàn)。都是借來的舊書�！皶M能亂借?是誰借給你們的，我要去追究他……”該老師大發(fā)雷霆。后來，很多學生怕連累了師兄師姐，都乖乖地買了新書，還都排隊讓老師簽名。簽名時，該任課老師很高興，因為她認為學生舍得買書才會專心讀書。
問題：請從教師職業(yè)道德的角度對該材料反映出來的問題進行分析和評價。
2．全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制定了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好。從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。
問題：請你針對案例中制定的評價標準，談談自己的看法。
三、寫作題
以“責任”為話題，寫一篇文章。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。