1.【答案要點】家庭教育的特點有：
（1）家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教師。
（2）家庭交往的密切性。在家庭中，父母和子女之間的關(guān)系是建立在血緣基礎(chǔ)之上的。在教育過程中，家長與兒童均要受到親密情感的影響。
（3）家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性。在不同家庭的生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中。兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活經(jīng)驗，兒童在家庭中學(xué)習(xí)行為規(guī)范、知識經(jīng)驗、生活技能等。
（4）家庭對受教育者的控制方式具有多樣性，而家長對孩子的控制則主要通過情感的和經(jīng)濟的紐帶去實現(xiàn)。家庭中向子女傳遞教育要求、教育信息時，多以家庭情感為載體，飽含親切感和信任感。
（5）家庭教育的終身性。家長既是子女的第一任教師，也是子女的終身教師。家長要負(fù)責(zé)子女的哺乳期、幼兒期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。
（6）父母對子女影響的深刻性。父母對子女的教育是聚合性的。增加了父母對孩子了解的深刻性，這能夠讓家長有針對性地根據(jù)自己子女的特點進行教育。
2.【答案要點】關(guān)鍵期是由奧地利生物學(xué)家勞倫茲提出的，是指幼兒在某個時期最容易學(xué)習(xí)某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就是難以彌補的時期。這一時期對個體非常重要。幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。認(rèn)識和掌握兒童不同生理成熟的時機，有利于把握兒童心理發(fā)展的契機，即兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。
3.【答案要點】游戲是學(xué)前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對兒童成長發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現(xiàn)在：（1）創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。（2）指導(dǎo)和促進游戲的開展。（3）觀察和評估游戲。
4.【答案要點】（1）目的性增強；（2）持續(xù)性延長；（3）細致性增加；（4）概括性提高；（5）觀察方法的形成。
三、論述題
1.【答案要點】注意的規(guī)律主要表現(xiàn)為注意的選擇性、注意的范圍、注意的穩(wěn)定性和注意的分配等方面。它與幼兒活動的關(guān)系主要表現(xiàn)為利用這些規(guī)律的教育意義。
（1）注意的選擇性與幼兒的活動。注意具有選擇信息的功能，這就是注意的選擇性。注意選擇性的發(fā)展有如下幾個方面的規(guī)律：幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的；幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經(jīng)驗有密切關(guān)系；幼兒注意的選擇性受強化方式的影響。我們在組織幼兒活動時，如何引導(dǎo)幼兒注意選擇活動的目標(biāo)，應(yīng)該考慮到這些規(guī)律。
教育意義：幼兒教育內(nèi)容的安排，要適合已有知識經(jīng)驗和認(rèn)知發(fā)展水平：幼兒在注意物體特征方面存在個性差異；幼兒注意選擇性可通過教育強化改變。
（2）注意的穩(wěn)定性與幼兒的活動。注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。幼兒注意的穩(wěn)定性有如下幾個特點：①幼兒注意的穩(wěn)定性比較差；②活動中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素：注意的對象新穎、生動、形象鮮明，活動的游戲化，注意與幼兒操作活動的結(jié)合，幼兒的身體狀況；③幼兒注意的穩(wěn)定性存在明顯的年齡差異。
教育意義：教育教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，符合幼兒心理發(fā)展水平；教育教學(xué)方式要新穎多變，富于變化；幼兒園大、中、小班作業(yè)時間應(yīng)當(dāng)有別，集體活動時間適當(dāng)、內(nèi)容多樣。
（3）注意的分配與幼兒的活動。在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上，這就是注意的分配，發(fā)展注意的分配能力，考慮注意分配的條件。①如果對同時進行的幾種活動都比較熟練，或者對其中一種活動掌握得非常熟練，甚至接近于自動化的程度，那么，注意的分配就比較好。另外更要注意，當(dāng)要求幼兒注意兩件或更多的事情時。其中有一件或幾件應(yīng)該是幼兒已經(jīng)掌握的或熟練的，是幼兒能力范圍之內(nèi)的，是幼兒非常熟悉的事物。否則。幼兒的活動就不能順利進行。②進行兩種或幾種活動時，在頭腦中形成密切的聯(lián)系。
教育意義：通過各種活動，培養(yǎng)幼兒的有意注意與自我控制能力；加強動作或活動練習(xí)，使幼兒對活動熟練，做起來不必花費太多的注意力和精力；使同時進行的活動，在幼兒頭腦中形成密切的聯(lián)系。
（4）注意的廣度與幼兒的活動。注意的廣度也叫注意的范圍。它是指一個人在同一時間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對象的數(shù)量。幼兒注意的范圍是比較小的，但隨著年齡的增長，幼兒注意的范圍在逐漸擴大。一般來說，幼兒在較短的時間片段中不能注意較多的事物。影響注意廣度的因素主要有以下兩個方面：注意對象的特點；活動的任務(wù)和個人的知識經(jīng)驗。根據(jù)注意廣度的這些規(guī)律以及幼兒注意廣度的特點，教師在組織幼兒進行活動的過程中，要注意以下幾個方面：在組織活動時，應(yīng)向幼兒提出明確的任務(wù)，而且任務(wù)具體，不能同時提出的太多，以免影響幼兒對某一活動任務(wù)的注意范圍；在教授幼兒知識或講述某一事物時，所使用的教具或所出現(xiàn)的事物一次呈現(xiàn)的不能太多；在組織幼兒活動時，要考慮到注意對象的特點；為幼兒提供的活動一定是幼兒知識經(jīng)驗范圍以內(nèi)的，因為幼兒已有的知識經(jīng)驗可幫助他們把這些注意的各個對象聯(lián)系起來，并且由于幼兒能夠理解注意的對象，從而擴大幼兒的注意范圍。
教育意義：具體而明確的要求，同一段時間不能要求注意太多方面；呈現(xiàn)掛圖或直觀教具時，數(shù)目不能太多，排列應(yīng)當(dāng)有序；采用幼兒感興趣的方式、方法教學(xué)，幫助他們獲得知識經(jīng)驗，擴大注意范圍。
2.【答案要點】課程內(nèi)容的組織方式主要有3種，即分科課程、核心課程和活動課程。 （1）分科課程，是以科目為單位對課程內(nèi)容進行組織的一種方式。
（2）核心課程，又稱為生活中心課程或單元課程，是指在一定時期內(nèi)，幼兒的學(xué)習(xí)有一個中心，所有學(xué)習(xí)活動都圍繞著一個中心來進行。
（3）活動課程，又稱經(jīng)驗課程，在課程內(nèi)容組織方面，強調(diào)以幼兒的活動為中心，以幼兒的興趣、需要和能力為課程內(nèi)容組織的起點，重視依據(jù)幼兒的興趣、需要和能力的變化不斷調(diào)整和組織課程內(nèi)容。
四、材料分析題
【答案要點】
1.該實習(xí)生測驗的是幼兒思維的發(fā)展水平（或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平）。
2.實習(xí)生沒有考慮到兒童的具體特點，如兒童對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng)驗等因素對測驗題目設(shè)置的影響。兒童對抽象的符號A、B、C較具體的人和事生疏，理解能力差，影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。
五、活動設(shè)計題
活動主題：緊急電話的用途（社會領(lǐng)域）
活動目標(biāo)：1.知道號碼“l(fā)l0”“l(fā)20”“l(fā)l9”分別是報警電話，緊急電話，火警電話。
2.學(xué)會在緊急的情況下?lián)艽蛳鄳?yīng)的號碼，并且準(zhǔn)確的說出自己的家庭住址。
活動準(zhǔn)備：1.“l(fā)l0”“l(fā)20”“l(fā)l9”的汽車圖片。
2.警察，醫(yī)生的圖片。
活動過程：
（一）教師出示圖片，并提問。
師：小朋友看圖片中的這些車。你發(fā)現(xiàn)圖片中的車和我們生活中的車有什么不一樣的呢？這些都是什么車？
小結(jié)：這些都是緊急用車，是警車，救護車，消防車。
師：什么時候我們才要撥打這些電話呢？
小結(jié)：看到鄰居家被小偷偷了，要撥打110；有人嚴(yán)重受傷了，要撥打報警電話l20；看到有房子著火了，要撥打火警電話119。
（二）觀察圖片，情景表演。
1.鄰居家被小偷偷了，該如何撥打報警電話110。
師：出示圖片，家里的東西被小偷偷了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
小結(jié)：在打電話的時候，要說清楚發(fā)生什么事，家里具體的地址在哪里。
2.如何撥打急救電話120。
師：圖片中的人暈倒了，我們要怎么辦呢？要怎么說呢？
小結(jié)：撥打急救電話120，再說清楚在什么地方，發(fā)生什么事了。
3.圖片中的房子著火了，我們該怎么辦呢？
小結(jié)：我們要說清楚發(fā)生什么事，具體的地點。
4.總結(jié)“110”“120”“119”的用途。
師：生活中會出現(xiàn)許多不一樣的情況，我們要會在不同的情況下?lián)艽蛳鄬?yīng)的號碼。看到有小偷的時候，要撥打報警電話ll0，要說清楚發(fā)生什么事，家庭住址在哪里；看到有房子著火了，要撥打火警119；有人嚴(yán)重受傷了，要撥打急救電話l20。
（三）活動延伸。
師：警察叔叔、醫(yī)生和護士、消防工作人員都很辛苦，在我們需要的時候來幫助我們。我們要尊敬熱愛他們。