面試作為考生進入教室隊伍最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度不亞于筆試復習，想要取得好成績，我們首先應(yīng)該對面試有個全面的認識和準確的把握。在此，華圖教育專家就教師招錄的面試考什么和怎么考為廣大考生提供指導。面試主要是考查一個考生是否具備學校對教師的要求，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力以及教育講課的相關(guān)技能。目前教師招錄面試考核，主要包括兩個環(huán)節(jié)：一是專業(yè)知識內(nèi)容的說課或試講，二是說課后考官對考生進行現(xiàn)場提問，即面談。
面試第一環(huán)節(jié)--說課或試講
說課或試講的目的是考察考生設(shè)計教學或?qū)嶋H授課的能力。
(一)說課和試講的定義
通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
(二)說課與試講的關(guān)系
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。
(三)說課的內(nèi)容
說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1.說教材
說教材包括三個方面內(nèi)容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。
2.說教法
情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。
3.說學法
觀察法;歸納法;閱讀法;聯(lián)想法;推理法等。
4.教學程序
導入;授課;練習;作業(yè);研究性學習。
(四)試講的內(nèi)容
1、導入
可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2、講解
在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
①教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什么作用，學生參與到什么程度。
②不同的教學內(nèi)容應(yīng)當采用何種教學方法更有效。
③采用什么樣的教學媒體來展現(xiàn)教學內(nèi)容。
3、板書
板書的設(shè)計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
4、教學評價
教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5、總結(jié)
總結(jié)的意義在于對知識進行梳理，強化學生記憶。
面試第二環(huán)節(jié)--面談
說課或試講后，很多考官都會再加問1-2道問題，目的在于考查考生的基礎(chǔ)知識掌握情況和應(yīng)變能力，目前考官面談的問題主要集中在以下幾個方面：
1.專業(yè)知識類
這類問題涉及到考生所報考的專業(yè)知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關(guān)于力學知識的提問。這要求考生必須有扎實的專業(yè)基本功。
2.教育理論、教育現(xiàn)象類
常見的該類題目有：你最贊賞的教學方法是什么?一堂好課的標準是什么?說課和講課有什么區(qū)別，你怎么看?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?這要求考生要有教育理論相關(guān)的知識，而且要關(guān)注社會熱點，尤其是教育相關(guān)的現(xiàn)象。
3.結(jié)構(gòu)化面試類
除了以上兩種題目外，考官的問題就比較隨機了，類似公務(wù)員考試中結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容，常見的有：你最尊敬的教育家是誰，為什么?你平�？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些?你最欣賞的班主任是那一種類型?如何組織與培養(yǎng)班集體?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?你覺得你剛剛的表現(xiàn)怎么樣?這些題目主要考察學員的應(yīng)變能力、語言表達能力和邏輯思維能力。
總之面試是對考生更加嚴格的一層考查，希望各位考生把握考察要點，順利過關(guān)。