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小學(xué)語文特崗教師招聘考試沖刺題及答案【十】(2)

時間:2011-8-11 10:30:18 點擊:

  核心提示:1. 下列詞語中加點的字注音完全正確的一組是() A.醞釀(niàng)馴良(xùn)可惡(è) B.處理(chǔ)埋怨(mán)干涸(hé) C.上溯(shuò)畸形(qí)卓越(zhuó) ...
(1)宋人既成列()

(2)宋師敗績()

(3)公傷股()

18.翻譯下面句子。

(1)寡人雖亡國之余,不鼓不成列。

(2)若愛重傷,則如勿傷!

19.宋襄公在戰(zhàn)爭中錯過了哪幾次有利的戰(zhàn)機?歸納宋襄公說的兩條作戰(zhàn)原則,指出哪一條是主要的。

20.找出子魚批駁上述兩條原則的話。

21.本文中的宋襄公與《曹劌論戰(zhàn)》中的魯莊公有什么不同?

五、閱讀下面短文,完成22~26題(第22、23、24題各2分,第25、26題各4分,共14分)

在愛的站臺上送別(鄧康延)

人生的各個路口,感情負載得最重時,也許就是親友離別的一刻了。時間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想,倘若那站臺、機坪、碼頭有知有覺,能承負起那么多的離緒別恨、遠思長情嗎?母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學(xué)、戀人情侶,目光擁抱著!(dāng)秋雨纏綿時,當(dāng)暮雪飄灑時,當(dāng)晨風(fēng)微拂時,當(dāng)星云游移時,汽笛響了。

許多人一別再難相逢,這里便成為一個灰蒙蒙的背景,襯托起斑駁記憶;許多人又會久別重逢,于是這里便凝聚起雙倍的柔情。

每當(dāng)我看到那些含淚又微笑,揮手再跟跑的人們,總覺得心頭有什么被攪起。蒼茫人世,因為這別離,有了某種缺憾;也因為這別離,缺憾成美。

我不能忘記這些場景:送新兵的站臺上,一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動作向她行第一個軍禮,列車和歲月就此行駛在進行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠行,兩人為互讓一張10元錢爭來扯去。我知道了愛有多種形式,錢能表達,卻不能丈量。一方去支邊的一對戀人絞著手話別,他們不能相吻,便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分,我問送行的青年,“是老朋友吧?”“不,才相識幾天!彼熊囅У那胺接盅a充了一句:“患難之交。”我突然想起兩句詩“天涯何處無芳草”,“相逢何必曾相識”,人世有這兩番境界,也算得上高遠曠達了。而最使我不能忘懷的,還是在四川一個煙雨迷蒙的礦區(qū)小站上,一群礦區(qū)初中的孩子為幾個實習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個女孩率先哭了,頓時,站臺被一片離情濡濕。竟有幾個男孩子爬上火車,要再送一站。素來原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上,我問幾個未來的老師,他們一時難于成句,索性打開一大疊贈送的本子。有一本只題有一句:老師,您不會走出我的心。以后,鐵軌就給了我這樣一個意象:血管。再怎樣延伸,也是循環(huán),終歸走向親友心里、社會心里、祖國心里。

站臺,是一個細膩多情的少女,又是一個粗獷豪放的漢子,它身上淌著南方河的氣息,它肩上托著北方山的情志,它懷著對往日的追憶,它舉著對明天的期冀。

畢竟,時代的站臺,已縮短了遠方與遠方的距離、心與心的距離,已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘月”的冷艷,已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴,已走出了王維“勸君更盡一杯酒”的孤寂。于是,便有我們這一輩人揣著激情,去西走日喀則,東奔大亞灣,北穿漠河,南跨老山。

流動奔涌的,才是生活。

我向往著遠方,還因為在駛向遠方的路上有許多站,站上有許多故事,故事里有許多相識或不相識的朋友,朋友們以他們各自的送行方式表述著愛意。

人生是流動的,生活是流動的,愛卻永久地站著,與堅固的站臺一起揮手相送。

22.“蒼茫人世,因為這別離,有了某種缺憾;也因為這別離,缺憾成美。”你對這句話有自己的理解嗎?你還能舉出“缺憾成美”的一個例子嗎?

23.文中把站臺比成細膩多情的少女、粗獷豪放的漢子,讀了這篇文章,你還能把站臺比喻成什么?請寫出你的創(chuàng)意。

24.古人筆下的送別詩很多,除了文中出現(xiàn)的之外,你還讀過哪些?請再寫出兩句。

25.作者將筆墨集中于站臺,有哪些原因?閱讀全文后,用自己的語言簡要作答。

26.文中描繪了一些不能忘記的送別場景,你的人生經(jīng)歷中一定也有過這樣的場景吧,請回憶并描繪出其中的一個細節(jié)(不少于30字)。

得分評卷人六、作文(本題共30分)

27.皇帝要建宮殿,召集百將 ,木匠和石匠暗中競爭,木匠責(zé)備小徒弟,小徒弟心中不平,將木匠的尺子弄短了一截,而尺子等工具都是進貢的木材,這樣木柱就短了一塊,木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中,石匠想了辦法,在石柱上加了一塊東西,石柱凸起一塊,將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命,并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風(fēng)格,沿襲下來。

以“雙贏的智慧”為題,寫一篇不少于800字的作文。

【參考答案】

一、積累與運用

1.B 【解析】A可惡(wù);C上溯(sù)、畸形(jī);D省親(xǐng)。

2.D 【解析】 A讀書札記;B拮據(jù);C通牒。

3.D 【解析】“不易燃燒”是石棉的特性,排除A、C項。自尊心應(yīng)該用“傷害”來形容,排除B項,答案為D。

4.B 【解析】略。

5.A 【解析】略。

6.A 【解析】略。

7.D 【解析】外國好的東西、對中國的進步有益的東西都應(yīng)該吸收,這應(yīng)該是拿來主義的真實意思。即有選擇的拿,為我所用的拿,不亢不卑的拿。

8.B 【解析】略。

9.B 【解析】散曲有三種基本類型:小令與套數(shù),以及介于兩者之間的帶過曲。不包括雜劇。

10.C 【解析】轉(zhuǎn)折復(fù)句中,前面的分句說出一個意思,后面的分句則說出與前一分句相反、相對或部分相反的意思。由句中“渺小”和“高尚”這一對意思相對的詞可以看出此句為轉(zhuǎn)折復(fù)句。

二、閱讀下面短文,完成11~13題

11.A 【解析】A項僅僅強調(diào)中條山的山勢特點,不能作為它“正處在中國文明起源的黃金地段”的證據(jù)。

12.C 【解析】A項與原文第二段“已有考古學(xué)家撰文,討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺”的說法不一致。B項與原文第三段“從地理空間關(guān)系的角度說,山脈的意義則多在于阻隔或護衛(wèi)”及后文對中條山意義的說明不一致。D項與原文最后“垣曲商城可能是商朝勢力翻越中條的一個進退據(jù)點”的說法不一致,把可能說成了必然。C項可以從原文第三、四段找到依據(jù)。

13.B 【解析】略。

三、知識積累

14.(1)上句寫從樓上望去,洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開;下句寫水天相連,似乎天地都在湖水中日夜浮動。

(2)全詩抒發(fā)了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感和對國家多難、壯志未酬的無限傷心。

15.(1)不積跬步

(2)學(xué)然后知不足

(3)停車坐愛楓林晚

(4)我以我血薦軒轅

16.(1)泰山華山嵩山

(2)經(jīng)史子集

(3)旦凈丑

四、文言文閱讀

17.(1)已經(jīng)

(2)大敗

(3)大腿

18.(1) 我雖是亡國者(商朝)的后代,(也)不會擊鼓進攻沒有部好陣的敵人。

(2) 如果愛惜(敵人)不讓他再受傷,就不如當(dāng)初不去殺傷(敵人)!

19.戰(zhàn)機:第一次,宋人既成列,楚人未既濟。第二次,既濟而未成列。 作戰(zhàn)原則:①不重傷,不禽二毛;②不以阻隘,不鼓不成列(主要的)。

20.批駁第一條的是“且今之者……則如服焉”。批駁第二條的是“敵之人……猶有懼焉”和“三軍以利用也……鼓儳可也”。

21.宋襄公認識問題膚淺,固執(zhí),愚蠢;魯莊公目光短淺,急躁冒進,但能接受曹劌的建議。

五、閱讀下面短文,完成22~26題

22.親人離別,人難團聚是一種遺憾;然而,因離別而產(chǎn)生的祝福是美好的,因離別而演繹出的真情是美妙的。

示例:斷臂維納斯,彎彎的月亮像小船……

23.示例:站臺是一個演繹情感的劇場,包容著纏綿與不舍,傳達著牽掛與祝福。

24.如:孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

25.站臺流淌著溫情(充滿愛意);站臺縮短了距離,使人充滿激情;站臺使人們對生活充滿向往之情。

26.略。

六、作文

27.略。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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