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幼兒園中班教案:中班科學(xué)《多變的影子》教案模板

時(shí)間:2012-12-20 15:56:14 點(diǎn)擊:

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:多變的影子

【活動前評析】
      在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動力!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。活動的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的。活動的難點(diǎn):通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動手操 作。;領(lǐng)會影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

【活動目標(biāo)】
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學(xué)會簡單的測量方法。
2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

【活動準(zhǔn)備】
1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

【活動過程實(shí)錄】
活動前評析:

      在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動力!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展;顒拥闹攸c(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的。活動的難點(diǎn):通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動手操作。領(lǐng)會影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

活動目標(biāo):
1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學(xué)會簡單的測量方法。
2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

活動準(zhǔn)備:
1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);
2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動過程實(shí)錄:
  1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。
2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
(1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。
(2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。 
評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。
3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動手操作。
孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會兒在前面,一會在后面,一會在左,一會在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。
評析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子,通過反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

4、幫小熊解決問題:
孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)
評析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
5、游戲:捉影子,測量影子
教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。

6、延伸活動:
1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。
 
2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。
教師評析:
在這一節(jié)科學(xué)教育活動中,孩子們始終主動地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開展操作活動之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時(shí)間,為孩子提供更合適的材料,那會更好的開展此活動。在以后的教學(xué)過程中, 我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地 推動科學(xué)教育活動的開展。(作者:廣西壯族自治區(qū)柳州市市轄區(qū)廣西鹿寨化肥有限責(zé)任公司幼兒園 中一班陳芳)

教學(xué)內(nèi)容附錄:
樹蔭

      火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”
      小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“喔,我知道了,是太陽在開玩笑!
      小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
      小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
      小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!”

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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