設(shè)計(jì)思路：
    前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì)在操場(chǎng)上？”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
    2、體驗(yàn)操作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
    母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程：
（一）、游戲：小雞吃蟲
    1、學(xué)小雞走路
    老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝�？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
    幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰�！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
    2、學(xué)兒歌
    老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
    兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

（二）、小雞找蟲
    1、給小雞排隊(duì)
    老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。（個(gè)別幼兒操作）
    老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
    2、吃蟲子
    老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
   （出示2條蟲，個(gè)別幼兒操作）
    老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
    老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
    老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請(qǐng)幼兒貼）
    老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

（三）、比多少
    1、出示示范紙1
    老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
    2、出示示范紙2
    老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？
    3、出示示范紙3
    老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
    4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。