一、教材分析
19世紀40年代，英國率先完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會性質(zhì)、社會主要矛盾和革命性質(zhì)都開始發(fā)生變化，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國革命進入到舊民主主義革命時期。在此以前，中國社會處于封建時代，長達二千五、六百年。鴉片戰(zhàn)爭是近代百年屈辱的開始，是近代史的開端，在全書中具有開篇的地位和作用，是中國近現(xiàn)代史的起始課。
預計教學時間1課時。
（一）教學目標：
1、知識與能力：
掌握戰(zhàn)前中外歷史發(fā)展的狀況、鴉片走私、禁煙運動、戰(zhàn)爭過程。理解和把握與本課知識相關的一些專有名詞，如"鴉片貿(mào)易"、"閉關鎖國"“貿(mào)易順差”“逆差”等。通過對中國和世界形勢的分析，培養(yǎng)學生運用"透過現(xiàn)象看本質(zhì)"、"歷史發(fā)展的必然性通過偶然性表現(xiàn)出來"等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。
2、過程與方法：
學生：通過閱讀教材第一目與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導下，和在小組的討論、合作的基礎上，能夠嘗試理解鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因的辨證關系。
教師：采取“提出問題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。
3、情感態(tài)度和價值觀
理解“落后就要挨打”的道理，通過講授鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，使學生認識到落后就要挨打的道理，激發(fā)學生的為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情。
了解中國人民在鴉片戰(zhàn)爭中的反侵略精神，通過對禁煙運動的講授，使學生認識到林則徐是一個偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們后來人學習的榜樣。
（二）教學重難點：
教學重點：鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景和起因
依據(jù)：中英兩國遠隔重洋，相距如此遙遠，為什么會在十九世紀中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢？而且，這一問題不僅涉及到戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因的認識，還應進一步明確蘊含其中的根本原因和直接原因的辨證關系，歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關系。還有第一次鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，英國已取得了一些權(quán)益，那為何還爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭呢？對此，學生容易產(chǎn)生疑問和困惑。只有分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如戰(zhàn)爭前的中國與英國的形勢和虎門銷煙，才能讓學生深刻理解這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和必然性。
教學難點：分析中國戰(zhàn)敗的原因
依據(jù)：為什么一個號稱“天朝上國”的大清帝國會敗給一個遠道而來的英國呢？這些問題是學生感到迷惑的，因而是難點問題。
二、學情分析
分析學生：由于高一學生的認知水平有限，對于戰(zhàn)前的背景內(nèi)容比較生疏，掌握起來有一定難度，故采取“提出問題——閱讀材料及課本——分析理解——討論——得出結(jié)論”的方法，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。課前讓學生查閱、搜集歷史資料，培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。
教法：根據(jù)教育理論，教與學是互動的過程，以此創(chuàng)設問題情景導入新課---閱讀材料分析理解---學生討論---得出結(jié)論----課堂練習---提出研究性課題。具體采用講授法為主，也結(jié)合啟發(fā)式，比較法等。
學法：引導討論法：通過師生與生生的互動，以培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。觀察學習法、閱讀法、歸納分析等。
三、教學過程
本節(jié)是中國近現(xiàn)代史的起始課，在講具體內(nèi)容之前，老師應講明兩點：
（1）中國近代史的時間范疇及民主革命的分期（讓學生形成完整而準確的認識）
（2）指明鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
(一）導入新課（2分鐘）
引導學生看美麗的罌粟花圖片（創(chuàng)設問題情景），然后指出：“可是中國近代一百年的屈辱歷史卻是從它身上開始的”，導入新課。
（二）講授新課（37分鐘）
第一部分（16分鐘）：一、鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國與世界
這個問題是教材的重點，突破方法----運用事件三要素（時間、地點、人物）切入分析。
由老師提出問題：首先，以英國為首的西方列強奉行對外侵略擴張，為什么選擇了遙遠的東方？而中英兩國遠隔重洋，英國為什么要發(fā)動侵略中國的戰(zhàn)爭？
簡要介紹相關背景知識：
早在十六世紀，隨著西歐資本主義的揭幕，歐洲的海盜式的殖民者、商人、冒險家來到了中國。葡萄牙人和西班牙人是十六世紀海上的霸主。葡萄牙人在中國沿海進行海盜活動，但他們當時在中國并沒有能像在世界上其他地區(qū)一樣憑借武力為所欲為。然后他們終于用行賄的辦法，在明朝嘉靖四年（1561年）左右，使明朝地方官員承認澳門作為他們的居留地。西班牙人在1571年占領了菲律賓。到了十七世紀，海上世界霸權(quán)漸漸由葡萄牙和西班牙轉(zhuǎn)到了荷蘭和英國的手里。明朝萬歷二十九年（1601年），荷蘭船只首次到達廣州。此后，荷蘭人曾兩次強占澎湖列島，并且騷擾廈門沿海的若干地方。顯然，他們的所作所為同一百年前的葡萄牙人一樣。英國，在十六世紀末已在海上擊敗了西班牙，而在十七世紀又在印度和東方竭力同葡萄牙爭奪霸權(quán)。十九世紀上半期，英國侵占印度，又不斷對緬甸、阿富漢，伊朗等國發(fā)動侵略。它在東方建立的殖民體系，已經(jīng)成為侵略中國的前沿陣地。以上事實說明，十六世紀、十七世紀中國人在自己的�？谟龅降奈鞣饺瞬⒉皇鞘裁匆蠛推劫Q(mào)易的商人。他們是在西歐資本主義原始積累時期為掠奪財富而到世界各地去進行殖民事業(yè)的冒險家。
引起學生發(fā)散思維，老師從課文中政治、經(jīng)濟、對外關系等方面引導學生對中英兩國歷史發(fā)展狀況進行詳細比較，老師要做好兩國強、弱兩個方面的總結(jié)，并讓學生閱讀一段材料說明西方國家奉行對外侵略政策的必然性。
其次，這一侵略戰(zhàn)爭為什么發(fā)生在19世紀40年代？而沒有提前也沒有推后？十八世紀到十九世紀，英國成為西方資本主義的霸主，經(jīng)歷了十八世紀中葉的產(chǎn)業(yè)革命，英國迅速發(fā)展成為強大的資本主義工業(yè)國家。十九世紀上半期，英國率先完成工業(yè)革命，成為頭號資本主義強國。英國的大資產(chǎn)階級狂熱地要求擴大殖民地。后指出戰(zhàn)爭的爆發(fā)不是偶然的，而是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。（是英國為代表的西方資本主義列強在工業(yè)革命后在全球進行對外擴張的結(jié)果。）
第二部分（10分鐘）：二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運動
指出英國在打開中國大門時先后用了三塊"敲門磚"。第一塊是商品。先引導學生看材料中英正當貿(mào)易狀況，指出正常的貿(mào)易狀況不符合英國資產(chǎn)階級侵略與掠奪中國的要求。改用第二塊"敲門磚"---走私鴉片。老師應指出這不是正當?shù)纳虅眨秦湺竞吐訆Z。
關于鴉片的危害：引導學生看英國向中國輸出鴉片的歷史視頻及中國人吸食鴉片幾幅圖片，后指出鴉片是一種毒品。老師在講內(nèi)容時要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，可以將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，即要說明鴉片輸入對清朝統(tǒng)治、人民健康的危害，（對清朝統(tǒng)治：結(jié)合教材材料，鴉片私運入口造成了銀貴錢賤，對社會經(jīng)濟和國家財政極為不利，已嚴重威脅到了清政府的統(tǒng)治。學生對這個問題認識清楚了，便很容易理解在對鴉片走私“禁”與“不禁”的問題上猶豫不決的清統(tǒng)治者為何為林則徐、黃爵滋的上書“深受震動”而決定禁煙。對人民健康：展示視頻與圖片，讓學生直觀地認識到鴉片對人身心的摧殘。）又要結(jié)合現(xiàn)實情況（目前國際販毒組織活動猖獗，毒品種類繁多：海洛因、大麻、古柯堿、鴉片、嗎啡、冰毒、搖頭丸等等，其中海洛因、冰毒等毒性也遠遠超過鴉片。），把毒品危害深刻地加以揭露。告誡同學要“珍惜生命，遠離毒品”。最后指出：鴉片走私對中華民族就是一場災難，嚴禁鴉片，勢在必行。
關于林則徐的禁煙運動（直接原因）：先讓學生看電影片------虎門銷煙視頻，老師向?qū)W生強調(diào)虎門銷煙就可以。①應著重指出：這種行為是維護民族的利益，意義重大�，F(xiàn)天安門廣場人民英雄紀念碑的第一幅浮雕，就是虎門銷煙的偉大場面；②應肯定他是民族英雄，但畢竟是封建官員，出發(fā)點是為了加強封建統(tǒng)治。對于禁毒的功績，引用江澤民同志的話給予高度概括。
第三部分（5分鐘）：三、鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過
虎門銷煙引起英國用第三塊"敲門磚"――"炮艦"打開中國大門。教師給合戰(zhàn)爭示意圖，以時間為序講清三個階段。應指出英國發(fā)動這場戰(zhàn)爭是蓄謀已久的。播放英軍進攻路線，簡單介紹鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。（突出林則徐、鄧廷楨、關天培、陳化成、葛云飛等抵抗派及其受壓制；三元里人民的抗英斗爭；（三元里的斗爭在近代中國歷史上第一次顯示了只有在廣大人民中存在著反對外國資本主義——帝國主義侵略的力量。）琦善、奕山、牛鑒等投降派占上風；道光帝的閉目塞聽、左右搖擺；中國軍隊裝備的落后。）對愛國軍民的英勇抗敵，教師要針對性對學生進行愛國主義教育。
第四部分（6分鐘）：討論分析
講完戰(zhàn)爭經(jīng)過后，必須讓學生明確認識中國為什么會戰(zhàn)��？戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？這是教材的難點，突破方法——先讓學生討論，關于戰(zhàn)敗原因教師可先引導學生從戰(zhàn)前背景以及中國外交（閉關自守－即“不知彼”、“也不知已”，而去領導一場反侵略戰(zhàn)爭，焉有不敗之理？）入手，先學生討論失敗的主、客觀原因和根本原因。在學生討論的基礎上講解：再讓我們來看看鴉片戰(zhàn)爭中作戰(zhàn)雙方力量對比的形勢。英國軍隊在武器方面，顯然居于優(yōu)勢地位，但是同樣明顯的是英國侵略軍在另一方面又處于極其不利的地位。從兵力來看，向南京進軍的兵力不過七千多人。在當時交通條件下，從英國本土到中國至少要四個月，從印度到中國至少要一個整月。用少數(shù)的兵力，侵入一個遙遠的大國，這本來就是一種海盜劫掠式的冒險行動。然而在他們的突襲和訛詐面前，清政府屈服了。如何來解釋這其中的原因呢？意在讓學生思考并得出鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的更深層次的原因，即中英兩國的較量已不是單純的軍事較量，而是兩種社會制度的較量。事實證明：沒落的封建主義無法對抗新興的資本主義。后由教師總結(jié)出“落后就要挨打”的道理，從中讓學生得到啟示：以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強綜合國力，推進軍事現(xiàn)代化，實行對外開放。
（三）總結(jié)（3分鐘）
（四） 練習反饋---------做到講與練的結(jié)合
（五） 提出研究性課題及學科滲透（3分鐘）：加強對教材重、難點的理解和掌握。
（六）板書設計：
第一章 清朝晚期中國開始淪為半殖民地半封建社會
第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭
一、鴉片戰(zhàn)爭前夕的中國和世界
1.中國：危機四伏的清朝封建統(tǒng)治
2.英國：資本主義國家迅速崛起和擴張
二、英國的鴉片走私和中國的禁煙運動
正當貿(mào)易---鴉片走私-----禁煙運動
虎門銷煙(1839.6.3）
三、鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過（1840.6--1842.8)
蓄謀已久
1840．6---1841.1-----1842.8
四、鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果戰(zhàn)敗簽約
1、戰(zhàn)敗原因
2、戰(zhàn)爭性質(zhì)