21.《大碗和小碗》中的表哥在繼母去世以后才弄清楚了兩只碗的秘密，其內(nèi)心掀起了強(qiáng)烈的情感波瀾。假如繼母沒(méi)有去世，活到現(xiàn)在并一人獨(dú)住一處。表哥、弟弟和繼母之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象或聯(lián)想，自選一個(gè)角度，自擬題目，續(xù)寫故事。
要求：①想象合理，結(jié)構(gòu)完整。
②敘事生動(dòng)、具體，能抓住人物的特征。
③600字左右。
④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
【參考答案】
一、積累與運(yùn)用
1.D 【解析】A項(xiàng)勻稱(chèn);B.狹隘(ài),銳不可當(dāng)(dāng);C.拂曉(fó),氣氛(fēn)
2.C 【解析】A.消聲匿跡——銷聲匿跡;B.相題并論——相提并論;D.走頭無(wú)路——走投無(wú)路
3.B 【解析】B項(xiàng)一絲不茍(隨便)
4.B 【解析】常見的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。
5.D 【解析】A項(xiàng)中將“如果”改為“即使”;B項(xiàng)“防止”與“不”留其一;C項(xiàng)“大氣中的臭氧每年減少到2.5%，”中“到”刪除。
非選擇題
一、填空題
1.①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)②直掛云帆濟(jì)滄海③衣沾不足惜
④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干⑤有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?
⑥例：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬;感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心;山光悅鳥性，潭影空人心(寫出任意兩句即可)
2.
示例：?jiǎn)栴}一：你愿意并經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)嗎?
設(shè)計(jì)目的：了解中學(xué)生對(duì)參加家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度。
問(wèn)題二：一般情況下，你在家?guī)透改缸瞿男┘覄?wù)?
設(shè)計(jì)目的：了解中學(xué)生掌握家務(wù)勞動(dòng)技能的情況。
3.
①老舍《駱駝祥子》②祥子與車廠老板的女兒虎妞結(jié)婚了
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)【答案要點(diǎn)】
4.“笑著沖他眨眨眼”
5.小兒子是自己的親生子，又瘦得可憐，應(yīng)該讓他多吃點(diǎn);然而手心手背都是肉，大兒子雖是繼子，絕不能缺失了對(duì)他的愛。(意思貼近即可)
6.由不信任、存在偏見，到感到溫馨、被感動(dòng)。先抑后揚(yáng)的方法。
7.側(cè)面反映繼母當(dāng)時(shí)為了讓表哥多吃些飯而用心良苦。繼母也一定仔細(xì)測(cè)量過(guò)兩個(gè)碗的大小，選出貌似小實(shí)則大的碗給表哥用。
8.心胸寬廣，心地善良，大愛無(wú)痕，用一片真情營(yíng)造著家庭的溫馨。是一個(gè)令人崇敬的偉大母親。(能答出心地善良、具有博大愛心即可得分。)
9.議論。挖掘文章內(nèi)涵，提煉文章主題，或點(diǎn)明中心思想。
(二)【答案要點(diǎn)】
10.變成雨水降到陸地;把鹽類物質(zhì)(或可溶性物質(zhì))帶進(jìn)江河。
11.①可溶性物質(zhì)結(jié)合成不溶解性化合物沉入海底;②許多物質(zhì)被海洋生物的細(xì)胞吸收，海洋生物死去后，隨尸體沉入海底;③海水隨狂風(fēng)巨浪卷上陸地留下大量鹽類物質(zhì)。
12.方法：列數(shù)字，如“可別小看這區(qū)區(qū)的3%，如果把它全部提煉出來(lái)，陸地的高度要增加120多米”。作用：生動(dòng)、形象地把人們不熟悉的事物變得具體可信。又如第③段的用數(shù)字顯示礦物
質(zhì)的含量，體現(xiàn)了說(shuō)明文的科學(xué)性，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
13.①不能;因?yàn)槭褂昧怂�，表明�?0億噸”是概數(shù)，不是確數(shù)，如果去掉，說(shuō)明就不準(zhǔn)確了。②不能;“卷”形象逼真地描繪出了巨浪向上翻卷的情景。而“帶”有在前引領(lǐng)的意思，“推”
是在后推動(dòng)的意思，都沒(méi)有“卷”形象、準(zhǔn)確。(②題也可答“能”，只要理由充足，符合文意即可得分。)
14.開放題目。示例：①節(jié)約一滴水，撐綠一片天。②水是生命之源，珍惜每一滴水，擁有生命的春天。③生命的綠色需要水的滋養(yǎng)，請(qǐng)珍惜每一滴水。
三、古詩(shī)文閱讀理解
(一)【答案要點(diǎn)】
15.①這樣②有時(shí)③即使④面對(duì)
16.①“食”通“飼”，喂、喂養(yǎng)②“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)③“邪”通“耶”，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”
17.①只是辱沒(méi)在養(yǎng)馬的仆役手中，和(普通的馬)一起死在馬廄里。
②鞭打它不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法。
18.①懷才不遇;英雄無(wú)用武之地②平庸淺薄，愚妄無(wú)知③千里馬常有，而伯樂(lè)不常有(①②題意思接近參考答案即可。)
(二)【答案要點(diǎn)】
19.第一部分：詠雪，或描繪壯麗的雪景，或描繪漫天大雪中壯麗的景象;第二部分：送別，或?qū)懰蛣e武判官的情形。
20.①一夜的大雪，給樹木披上了銀妝，仿佛突然刮起和煦的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬(wàn)樹的梨花。用梨花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎、貼切。既描繪了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)
了詩(shī)人的欣喜之情，也透露出作者豪放和開闊的胸襟。
②歸客遠(yuǎn)去，山路回轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，作者還佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的山路，此時(shí)此刻，雪地上只留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印跡�！吧交芈忿D(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡
，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方，給人以無(wú)盡的遐想，言雖盡而意無(wú)窮，依依不舍之情躍然紙上。
(選擇其中的一個(gè)小題作答。描繪時(shí)注意畫面的變化;語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美;有一點(diǎn)自己的評(píng)價(jià)即可)
四、寫作
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】
1.不要以作家的標(biāo)準(zhǔn)或高中教師的眼光評(píng)改作文。
2.鼓勵(lì)給表達(dá)真情實(shí)感和富有新意的作文打高分。建議滿分作文控制在3%~4%，其中包括書寫的整潔與規(guī)范。
3.賦分36分以下的作文，需經(jīng)評(píng)閱此題的組長(zhǎng)審核。
4.文中若出現(xiàn)了真實(shí)的地名、校名和人名，由閱卷組集體商議，酌情扣分。
5.①如字?jǐn)?shù)明顯不足可酌情扣分;②3個(gè)不相同的錯(cuò)別字扣1分，2處語(yǔ)病扣1分，總扣分不超過(guò)5分。
【賦分標(biāo)準(zhǔn)】
一類作文(60~54分)：感情真摯或富有新意，中心明確，合乎情理，語(yǔ)句通順，條理清楚，字跡清晰、工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。
二類作文(53~45分)：有真情實(shí)感或有新意，中心較明確，合乎情理，語(yǔ)句較通順，條理較清楚，字跡清晰、工整，標(biāo)點(diǎn)偶有不規(guī)范的情形。
三類作文(44~36分)：感情較真實(shí)，中心基本明確，基本合乎情理，語(yǔ)句基本通順，條理基本清楚，字跡容易辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)基本規(guī)范。
四類作文(35~26分)：感情不真實(shí)，中心不夠明確，不合乎情理，語(yǔ)句不夠通順，條理不夠清楚，書寫潦草，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范。