幼兒園小班音樂活動：聽音游戲

設計思路： 
    1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作為本次活動的目標。
    2、在活動過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環(huán)環(huán)相扣,引導孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。
    3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點,盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時,在活動過程中充分運用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。

目標：學習聽辯音的高低。

準備：高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

過程：
一、通過視覺形象,引導幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。
    1、出示圖片,引導幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。
    2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?
    3、引導幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。

二、練習聽辯音高相差較小的音。
    1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?
    2、用身體動作表現(xiàn)。

三、練習聽辯不同音色的音的高低。
    1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?
    2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

四、音樂游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。
    1、邊唱歌詞邊做動作。
    2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應的動作。