a.psd格式
b.gif格式
c.bmp格式
d.jpg格
69.以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（b ）
a.通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理
b.通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
c.通過(guò)參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)探究精神
d.能說(shuō)出我國(guó)酸雨類(lèi)型和酸雨區(qū)分布
70.教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（d ）
a.理解什么是力
b.了解地震的成因
c.感受環(huán)境保護(hù)的重要性
d.能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》
71.利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于（c ）
a.電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低
b.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
c.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
d.教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小
72.在使用Cool Edit Pro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（b ）
a.“Fade In”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。
b.“Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。
c.“Fade In”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。
d.“Fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。
73.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載視頻類(lèi)素材（b ）
a.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為”命令保存所需視頻。
b.可以通過(guò)對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。
c.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊視頻，點(diǎn)擊“視頻另存為”命令保存所需視頻。
d.通過(guò)選中視頻，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需視頻。
74.在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)課件時(shí)，圖片是應(yīng)用最多的素材之一，通過(guò)抓屏的方法獲得圖片的步驟排列正確的是（d ） (1)文件菜單→保存 (2)同時(shí)按住Ctrl+v鍵 (3)打開(kāi)要截取的圖片→按一下鍵盤(pán)上的PrtSc(Print Screen)鍵 (4)開(kāi)始→Adobe photoshop
a.(3)(1)(4)(2)
b.(1)(2)(3)(4)
c.(2)(3)(4)(1)
d.(3)(4)(2)(1)
75.網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為（d ）
a.jpg
b.mpeg
c.bmp
d.gif
76.教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的（c ）
a.在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)
b.在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)
c.在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)
d.在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)
77.認(rèn)知工具是指能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建，發(fā)展思維能力的工具，下列為認(rèn)知工具的是：d
a.詞典
b.電子表格
c.畫(huà)圖工具
d.問(wèn)題操作模型
78.完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、（b ）、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程
a.設(shè)計(jì)過(guò)程
b.選擇媒體或資源
c.選擇人員
d.需求分析
79.擴(kuò)展名為“.com”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于d
a.軍方網(wǎng)站
b.政府網(wǎng)站
c.教育網(wǎng)站
d.商業(yè)網(wǎng)站
80.電子郵件地址中@之后表示：b
a.用戶(hù)名
b.郵件服務(wù)器名
c.發(fā)件人姓名
d.收件人姓名
81.下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（b ）
a.故鄉(xiāng)的云 bmp b.狼牙山 wav c.水晶 swf d.北戴河 doc
82.小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話(huà)費(fèi)用。下列哪種工具不適合他們?cè)诰�(xiàn)實(shí)時(shí)交流？（c ）
a.騰訊QQ b.網(wǎng)易泡泡 c.電子郵件（E-mail） d.MSN Messenger
83.假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)（b ）
a.Microsoft PowerPoint b.Flash c.Microsoft Word d.Premire
84.本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（a ）功能。
a.電子郵件系統(tǒng) b.遠(yuǎn)程登錄 c.新聞組 d.布告牌系統(tǒng)
85.適用于開(kāi)展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是（ a）
a.多媒體教室環(huán)境
b.圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境
c.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境
d.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境
86.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載網(wǎng)頁(yè)上的文本類(lèi)素材（ d）
a.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為”命令保存所需文本。
b.可以通過(guò)對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。
c.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“文字另存為”命令保存所需文本。
d.通過(guò)選中文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字。
87.模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（b ）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：
a.知識(shí)
b.技能
c.情感
d.態(tài)度
88.下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到文本資源（c ）
a.山海關(guān) wmf
b.故宮 mid
c.大海 wps
d.清西陵 gif
89.PowerPoint用于書(shū)寫(xiě)幻燈片說(shuō)明內(nèi)容的是區(qū)域是（d ）
a.幻燈片視圖區(qū)
b.工作區(qū)
c.大綱視圖區(qū)
d.備注頁(yè)區(qū)
90.交流平臺(tái)可分為同步交流平臺(tái)和異步交流平臺(tái)，以下屬于同步交流平臺(tái)的是（c ）
a.bbs
b.主題論壇
c.聊天室
d.ｅ－ｍａｉｌ
91.教學(xué)資源有多種不同的分類(lèi)方式，根據(jù)（a ）分類(lèi)可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類(lèi)別。
a.媒體形式
b.媒體用途
c.信息內(nèi)容
d.教學(xué)需要
92.教師利用圖片、VCD機(jī)、錄像機(jī)、視頻、音頻等呈現(xiàn)真實(shí)的事物與問(wèn)題，作為學(xué)生探究的對(duì)象，屬于哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（d ）
a.教師提問(wèn)，學(xué)生回答
b.教師示范，學(xué)生模仿
c.教師講解，學(xué)生接受
d.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
93.下列哪項(xiàng)活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀（a ）
a.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)
b.教師演示，學(xué)生觀察
c.教師分組，學(xué)生合作
d.教師講解，學(xué)生接受
94.創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其最后要做的一項(xiàng)工作是（a ）
a.發(fā)布網(wǎng)站
b.開(kāi)發(fā)網(wǎng)站
c.收集與加工網(wǎng)站所需素材
d.設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)
95.創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，一般首先要做的一項(xiàng)工作是（d ）
a.發(fā)布網(wǎng)站
b.開(kāi)發(fā)網(wǎng)站
c.收集與加工網(wǎng)站所需素材
d.設(shè)計(jì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)
96.Powerpoint所提供的（b ）功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線(xiàn)性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。
a.自定義動(dòng)畫(huà)
b.動(dòng)作設(shè)置
c.預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)
d.自定義放映
97.可以直接插入到網(wǎng)頁(yè)和演示文稿中的動(dòng)畫(huà)文件，是經(jīng)過(guò)測(cè)試或發(fā)布生成的擴(kuò)展名為（c ）的文件：
a.fla
b.html
c.swf
d.exe
98.下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式？a
a.PSD
b.BMP
c.JPEG
d.GIF
99.用于排除搜索結(jié)果中制定的內(nèi)容的方法是（b ）
a.+號(hào)
b.-號(hào)
c.空格
d.等號(hào)
100.為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（d ）方面的功能：
a.設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考
b.創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)
c.提示示范，便于模仿
d.展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)
101.效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是（a ）
a.電子表格
b.概念圖
c.相關(guān)案例
d.問(wèn)題操作模型
102.下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)信息交流的功能（d ）
a.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
b.教師根據(jù)教學(xué)資源種類(lèi)或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類(lèi)存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類(lèi)存放。
c.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪(fǎng)問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
d.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。
103.解釋、說(shuō)明等描述用語(yǔ)一般用來(lái)描述（a ）領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：
a.知識(shí)
b.技能
c.情感
d.態(tài)度
104.對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于（c ）
a.知識(shí)與技能目標(biāo)
b.過(guò)程與方法目標(biāo)
c.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
d.活動(dòng)目標(biāo)
105.在電子表格中排序過(guò)程為（a ）
a.選中數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)菜單、排序、設(shè)置排序
b.選中數(shù)據(jù)、編輯菜單、排序、設(shè)置排序
c.選中數(shù)據(jù)、表格菜單、排序、設(shè)置排序
d.選中數(shù)據(jù)、文件菜單、排序、設(shè)置排序
106.通過(guò)下列哪項(xiàng)可以下載動(dòng)畫(huà)類(lèi)素材（b ）
a.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為”命令保存所需動(dòng)畫(huà)。
b.可以通過(guò)對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。
c.可以通過(guò)鼠標(biāo)右擊動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊“動(dòng)畫(huà)另存為”命令保存所需動(dòng)畫(huà)。
d.通過(guò)選中動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需動(dòng)畫(huà)。
107.教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的（c ），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。
a.開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、購(gòu)置、建構(gòu)
b.組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)
c.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)
d.遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)
108.下列哪種工具軟件不具有下載的功能（c ）
a.迅雷Thunder
b.BitComet
c.Flash MX
d.網(wǎng)際快車(chē)
109.教師將教學(xué)內(nèi)容編輯在課件中，放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，屬于哪種教與學(xué)的活動(dòng)（a ）：
a.教師講解，學(xué)生接受
b.教師置境，學(xué)生體驗(yàn)
c.教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
d.教師示范，學(xué)生模仿
110.問(wèn)卷法適用于下列哪種情況（a ）
a.適用于收集有關(guān)事實(shí)性問(wèn)題和態(tài)度性問(wèn)題的信息，適用面較廣
b.適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平、能力情況等學(xué)習(xí)信息
c.適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)
d.適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息