《我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須面向世界》說課提綱
一,教材分析:
1,本課的地位和作用:
(1)從整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度看:基本國(guó)策.
(2)從本課內(nèi)容來看:聯(lián)結(jié)點(diǎn),承上啟下.
2,教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):三個(gè)原因
(2)能力目標(biāo):三種能力
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):現(xiàn)實(shí)美,創(chuàng)造美;改革開放的意識(shí);
(4)教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求.
依據(jù):符合國(guó)情,可建立知識(shí)間的聯(lián)系.
(5)教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)國(guó)際化.
依據(jù):首先,從它的產(chǎn)生來看,離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn).其次,從它的內(nèi)容來看,掌握起來有一定困難.再次,從它的本質(zhì)來看,學(xué)生理解起來會(huì)有一定的難度.
二,教法學(xué)法:
1,教法: 2,學(xué)法:
(1)情境教學(xué)法. (1)知識(shí)再現(xiàn)法:
(2)案例教學(xué)法. (2)問題探索法:
(3)演繹歸納法:
3,教學(xué)手段:多媒體;
三,學(xué)情分析:
1, 對(duì)有關(guān)知識(shí)有了解,但不全面,有待于深化.
2,渴望成功體驗(yàn),渴望了解社會(huì).
四,教學(xué)流程:
(一)課前準(zhǔn)備:將學(xué)生分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查(已經(jīng)在中國(guó)開展業(yè)務(wù)的外國(guó)企業(yè)及已經(jīng)在國(guó)外開展業(yè)務(wù)的中國(guó)企業(yè)有哪些).
(二)導(dǎo)入新課:
1,調(diào)查成果匯報(bào)展示.
2,激趣導(dǎo)入.
(三)學(xué)習(xí)新課:
1,突出重點(diǎn):(是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求)
(1)方式手段--漫畫,故事;表格填充;舉例論證;
(2)方法運(yùn)用--情境教學(xué)法;知識(shí)再現(xiàn)法;
(3)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)--知識(shí)(市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求)
能力(分析問題能力)
情感(領(lǐng)會(huì)合乎規(guī)律的現(xiàn)實(shí)美)
2,突破難點(diǎn):(經(jīng)濟(jì)國(guó)際化)
(1)方式手段--新聞播報(bào)(錄音);表格填充;討論;舉例分析;
(2)方法運(yùn)用--案例教學(xué)法;問題探索法;
(3)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)--知識(shí)(歷史經(jīng)驗(yàn))
能力(交流與合作能力)
情感(領(lǐng)會(huì)合乎規(guī)律的現(xiàn)實(shí)美)
3,作用概述:(社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件)
(1)方式手段--設(shè)疑自學(xué);圖表分析;
(2)方法運(yùn)用--演繹歸納法;
(3)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)--知識(shí)(現(xiàn)實(shí)需要)
能力(抽象思維能力)
情感(領(lǐng)會(huì)合乎規(guī)律的現(xiàn)實(shí)美)

4,結(jié)論概括:(不是權(quán)宜之計(jì),而是基本國(guó)策)
(1)方式手段--圖片展示;
(2)方法運(yùn)用--講解法;
(2)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)--知識(shí)(基本國(guó)策)
(四)評(píng)價(jià)提高:
1,反饋練習(xí):
(1)形式--單選題+圖表分析題;
(2)方法--知識(shí)再現(xiàn)法;演繹歸納法;
(3)目標(biāo)--學(xué)情調(diào)查;
2,小結(jié):
(1)形式--知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖;
(2)方法--知識(shí)再現(xiàn)法;
(3)目標(biāo)--知識(shí)(理解知識(shí))
能力(抽象思維能力)
情感(樹立改革開放的意識(shí))
3,布置作業(yè):
(1)建立第一節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖;
(2)寫政治日記;
《我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須面向世界》說課教案
各位老師:
大家好!我今天說課的題目是《我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須面向世界》,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
一,說教材:
1,本課的地位和作用:
第一,從整個(gè)經(jīng)濟(jì)常識(shí)角度看:發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系,實(shí)行對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分.
第二,從本課內(nèi)容來看:本課一共六框,前兩框介紹了世界市場(chǎng)及世界性貿(mào)易與金融組織,可以看作是一個(gè)是什么的問題;最后三框介紹了對(duì)外貿(mào)易的若干問題,可以看作是怎么樣的問題,而本框(第三框)內(nèi)容講的則是一個(gè)為什么的問題,可以看作是一個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn),起著承上啟下的作用.
2,教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):通過本框教學(xué),使學(xué)生從歷史經(jīng)驗(yàn),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)與內(nèi)在要求以及現(xiàn)實(shí)需要等幾個(gè)方面來理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須面向世界,擴(kuò)大開放.
(2)能力目標(biāo):通過本框教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,交流與合作能力,分析解決問題能力.
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過本框教學(xué),使學(xué)生由對(duì)外開放的必然性把握合乎規(guī)律的現(xiàn)實(shí)美,體會(huì)投身改革開放的創(chuàng)造美.培養(yǎng)學(xué)生樹立改革開放的意識(shí),認(rèn)同并擁護(hù)對(duì)外開放這一基本國(guó)策.
(4)教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放,發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系,是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求.
依據(jù):競(jìng)爭(zhēng)性和開放性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征,也是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求,發(fā)展和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也需要遵循這一要求,擴(kuò)大開放.通過這部分內(nèi)容的教學(xué),既可以深化學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理解,又可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開放這一基本國(guó)策的認(rèn)同.
(6)教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)國(guó)際化的表現(xiàn).
依據(jù):首先,從他的產(chǎn)生來看,經(jīng)濟(jì)全球化在二戰(zhàn)后出現(xiàn),80年代形成雛形,90年代以來一直在發(fā)展,離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn).其次,從他的內(nèi)容來看,經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)為生產(chǎn),資金等很多方面,掌握起來有一定困難.再次,從他的本質(zhì)來看,經(jīng)濟(jì)全球化是一把"雙刃劍",作用是雙向的,學(xué)生理解起來會(huì)有一定的難度.
二,說教法學(xué)法:
教法:
(1)情境教學(xué)法.在教學(xué)中利用利用具體生動(dòng)的感性材料,漫畫,故事等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,引起學(xué)生的情感體驗(yàn),使抽象問題具體化,枯燥問題趣味化,深刻問題淺顯化.
(2)案例教學(xué)法.通過具體材料或反饋練習(xí),教會(huì)學(xué)生正確分析和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合.
學(xué)法:
(1)知識(shí)再現(xiàn)法:通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶,舉例分析等再現(xiàn)所學(xué)知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,做到"舉一反三".
(2)問題探索法:通過設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考,討論,不斷加深對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力..
(3)演繹歸納法:通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種感性材料進(jìn)行分析與歸納,形成一定的理性認(rèn)識(shí),做到理論與實(shí)際的緊密結(jié)合,提高學(xué)生的抽象思維能力.
3,教學(xué)手段:多媒體.