現(xiàn)在的小學生由于受多種因素的影響,往往沒有養(yǎng)成合作的習慣。本活動通過各種各樣的游戲滲透,讓學生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。
根據(jù)以上的活動理念,我制定了這樣三個活動目標:
1、認識合作,懂得合作的力量大,培養(yǎng)合作精神。
2、學會合作,使學生明白怎樣才能很好地合作,合作中應該怎么做。
3、體驗合作,讓學生充分體驗合作過程中的快樂,從情感上認同合作,養(yǎng)成合作的習慣。
在活動方法上,我以“活動和游戲”為主線,采用活動體驗法、交流匯報法等進行教學。
為了達到以上活動目標,我設計了活動過程四部曲:
一、情境導入,感受合作
二、游戲引領,學會合作
三、回歸生活,體驗合作
四、實際行動,真誠合作
下面,我具體說說我是怎樣教學這一課的。
一、情境導入,感受合作
(一)導入新課,初步感受合作
一開始上課,我就播放MTV《三個和尚》動畫版,(課件出示)詼諧有趣的動畫,輕快活潑的旋律,加上通俗易懂的歌詞,一下子吸引了所有小朋友的注意力,他們對三和尚的做法十分不瞞,私底下都紛紛議論起來了,于是我提問:為什么人多了反而沒有水喝了呢?圍繞這個問題,小朋友們展開了討論,他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因:有的說和尚們自私自利;有的說和尚們不團結一致;有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課題:合作,讓小朋友們對合作的概念得以感性認識。
(二)游戲激趣,感受合作的力量
我告訴小朋友們,要和他們一起做個“折筷子”的游戲,他們個個興高采烈,爭著上臺折筷子,班上力氣最大的小胖子劉小洋沒能折斷十根筷子,這回只能灰溜溜的逃到了座位上。(課件出示)我適時提問:一根筷子很容易被折斷,而十根筷子則很難,從這里我們可以想到什么?我聯(lián)系生活啟發(fā):個人的力量是很弱小,而眾人、集體的力量是強大的,讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。
二、游戲引領,學會合作
這是本節(jié)課的高潮部分。在這個環(huán)節(jié)中我主要讓孩子們參與兩個游戲,領會合作過程中的技巧。我首先出示情景:“火海逃生”(課件出示),觀看完短片錄相,孩子們被緊張的氣氛吸引住了,因此,當我提出模擬情景表演時,他們早已躍躍欲試了,課堂氣氛也異常熱烈。我將事先準備好的蒙眼布兩塊,分別將兩個孩子的眼睛蒙住,讓他們分別背上另外兩個孩子。兩人一組,蒙著眼睛的孩子在背上同學的指點下,通過一條有障礙物的過道,最快完成任務者勝。(課件出示)(可多幾輪比賽)我分別采訪獲勝隊和失利隊,他們一致認為:只有各自發(fā)揮優(yōu)勢,密切配合才能獲勝。
然后,我出示游戲二“穿針引線”,剛才沒有參與游戲的孩子們踴躍報名,一只只陌生的左手和右手合作著,有的靈活地穿著線,有的笨拙地移來移去,好久找不準針眼……(課件出示)游戲結束,我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么?引導他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧,讓他們進一步懂得生活中的很多事,只要大家密切合作,靈活處理,一定會做得更好。
三、回歸生活,體驗合作
在這個環(huán)節(jié)中,我設計了一間“休息室”:智慧屋里作客(課件出示)。讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作,孩子們通過選擇自己喜歡的圖片,展開交流討論,感受合作成功的快樂和幸福,從情感上認同合作。
四、實際行動,真誠合作
在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中,我安排的是:實際行動,真誠合作。
“眾人拾柴火焰高”、“團結就是力量”、“集沙成塔,聚腋成裘”……于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實際,舉例子說說在今后的學習上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學愉快地合作?思維一打開,孩子們馬上聯(lián)想了很多,有的想回家做媽媽的小幫手,幫媽媽分擔家務,讓她輕松快樂;有的想與隔壁的小伙伴和好如初,繼續(xù)完成他們的泥塑大作;有的想向某同學道歉,因以前他倆對一道數(shù)學難題意見分歧,還一直別扭著呢,他打算與“對頭”繼續(xù)爭論下去。
這時,有個孩子悄悄地舉起了手說:老師,我想做班級的小小勸說員,勸說有矛盾的同學化干戈為玉帛;勸說不愛學習的同學努力讀書;勸說心情不好的同學,做快樂的主人……讓您少操點心。(課件出示)多可愛的一群孩子。∥耶敿簇Q起大拇指表揚了他們,并要求他們把這些想法付諸行動。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌結束本節(jié)課。
最后,我簡單地說一下這節(jié)課的活動反思:
1、活用教材,體現(xiàn)開放性
本活動不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學生的心理特點和認識水平,靈活安排了游戲:智慧屋里作客。目的是讓學生在日常生活中學會與他人合作,感受合作的快樂和幸福,讓學生從情感上認同合作。
2、游戲活動,體現(xiàn)自主性
游戲的目的就是讓學生在玩中學,學中玩。因此,我設計了游戲活動:火海逃生、穿針引線。讓學生在游戲活動中學到合作的好方法,親身感受合作的力量,感受合作過程中的快樂。