東臺市2014年補充招聘教師考試

面試名單公示及相關要求說明

2014年8月11日考生本人憑身份證、筆試準考證到東臺市教育局組織人事科領取面試證。名單見附件1

一、面試時間和地點

面試時間：8月12日下午2：00報到，不得遲到。

面試地點：東臺市實驗中學中心校區(qū)（北海西路1號）。

二、面試形式及要求

面試形式為微型課，使用職中現(xiàn)行教材，時間10分鐘。

三、注意事項

1、考生憑身份證、面試證入場；

2、面試試場區(qū)域嚴禁使用任何通信工具；

3、遵守面試紀律，服從工作人員統(tǒng)一安排，文明候考。

附件1：東臺市2014年補充招聘教師考試面試名單

附件2：《關于微型課》

關于微型課

    一、微型課的特點。

    微型課的特點是什么？《夢溪筆談》上有句話：“具體而微者”。微型課即課之“具體而微者”，就是形體齊備而規(guī)模較小的課。

    微型課是“形體齊備”課。微型課是一個完整的教學過程的濃縮。課的基本環(huán)節(jié)如導入、開講、總結，板書、練習、作業(yè)，組織教學、評價等要素，在組織者沒有特殊要求的情況下，一般都應該有。

     微型課是“規(guī)模較小”的課。這里所說的“規(guī)模較小”主要是指時間短。一節(jié)微型課用時約為一節(jié)課的二分之一至四分之一不等。具體多少時間，組織者將根據(jù)具體情況而定，一般會事先通知。字串4

    微型課具有“具體而微”的特點，執(zhí)教者須突出教學重點、難點，須精選教學環(huán)節(jié)和精煉教學語言，方能在規(guī)定時間內完成教學任務。因而，用于教師培訓，更能鍛煉教師的教學基本功，用于教師選拔、教學競賽、教師評價更能在相對較短的時間內考察一個教師的實際教學水平、教學基本功和基本素養(yǎng)。字串7

    二、微型課與說課的區(qū)別。

    微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。

    從語法的角度分析，“微型課”是偏正短語，中心詞是“課”；“說課”是動賓短語，中心詞是“說”�！拔⑿驼n”的本質是課，具有課的基本屬性，與常態(tài)課不同的是它時間短，沒有學生的真正參與。而“說課”重點在“說”，說目標、說教法，說流程……是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準備怎么上，為什么這么上。說課，就像設計師介紹自己的圖紙一樣，而上微型課就好比設計師親自施工。

    三、處理好三對矛盾。字串1

    1.處理好“有”與“無”的矛盾。字串3

    在微型課的上課現(xiàn)場，沒有學生。但執(zhí)教者心中不能沒有學生。微型課的具體教學過程和常規(guī)教學是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學的整個流程。教學流程中的“學生活動”，教師該提問提問，該布置布置，該指導指導，該點撥點撥，該評價評價。這些“過程”要呈現(xiàn)，只是學生沒有實際作，執(zhí)教者只是假定學生已經(jīng)完成、估計學生完成的程度和結果。這種估計是否恰當，點撥評價是否到位，要由專家評委做出判斷。所以，要做到估計“恰當”、點撥評價“到位”，執(zhí)教者就要在備課時研究學生，或設想教材所對應的學生群體的狀況，做到“場上無學生，心中有學生”。

    2. 處理好“多”與“少”的矛盾。字串1

    微型課時間有限，課堂教學內容的容量有限，處理好“多”與“少”的矛盾，做到恰到好處，猶為重要。內容過多，未免龐雜；內容過少，未免空洞�！褒嬰s”則顯重點不突出，“空洞”則顯內存不豐厚。無論常規(guī)教學，還是微型課，板書都是必需的，只不過在微型課上“多”與“少”的矛盾尤為突出而已。板書太多，既費時，又顯累贅；板書太少，雖省了時，但也許會造成表意不清，難以取得預期效果。

    3.處理好“快”與“慢”的矛盾。

   切入課題要快速。微型課時間短，不能在導入環(huán)節(jié)上“繞圈子”、“擺排場”。導入的方式方法途徑技巧很多，但無論用何種方式方法途徑技巧，都要與課堂教學內容緊密關聯(lián)，并力求做到新穎獨到、引人注目。其中，“緊密關聯(lián)”是基本要求，在此基礎上的“新穎獨到、引人注目”是獲得好評的必備條件。而“誘發(fā)聽課的興趣，誘發(fā)探究的欲望，誘發(fā)創(chuàng)新的動機……”（不必同時達到，能做到其中之一，就是好導語，就是成功的導入），才是我們在設計導語、進行導入時，應有的追求。

    收尾要快捷。一節(jié)課的結語是必不可少的。在一節(jié)課即將結束的時候，對內容要點來個歸納，是非常必要的，也是不可或缺的�？旖荻�不拖泥帶水的結語在起到提綱挈領、畫龍點睛的作用的同時，也會給人以無窮的回味和美好的享受。字串3

     總而言之，把握以上幾點，加上標準的語音、得體的教態(tài)、漂亮的板書、對教材的準確把握、對教法的恰當選用等，要上好一節(jié)微型課不是件難事