一、單項(xiàng)選擇題(本題共15小題，每題只有一個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。每小題2分，共30分。)
1．認(rèn)為教育目的就是要造就有業(yè)余愛(ài)好者基本優(yōu)點(diǎn)的專(zhuān)家，或者說(shuō)培養(yǎng)既有專(zhuān)門(mén)知識(shí)又有文化的人才，并被世人稱(chēng)為過(guò)程教育哲學(xué)的創(chuàng)始人的是( )。
A．赫爾巴特
B．瓦?根舍因
C．懷特海
D．克伯屈
2．反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是( )。
A．《教育論》
B．《雄辯術(shù)原理》
C．《理想國(guó)》
D．《巨人傳》
3．提出德育的社會(huì)模仿模式的學(xué)者是( )。
A．科爾伯格
B．彼得?麥克費(fèi)爾
C．班杜拉
D．皮亞杰
4．狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的( )。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
5．小學(xué)生容易把“q”寫(xiě)成“p，這說(shuō)明小學(xué)生的( )還不成熟。
A．感知能力
B．注意能力
C．記憶能力
D．思維能力
6．某教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這一行為侵犯了學(xué)生的( )。
A．公正評(píng)價(jià)權(quán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)
C．隱私權(quán)
D．名譽(yù)權(quán)
7．制約學(xué)校課程的三大因素是( )。
A．學(xué)校、教師、兒童
B．學(xué)校、家庭、社會(huì)
C．社會(huì)、知識(shí)、兒童
D．社會(huì)、家庭、教師
8．某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問(wèn)學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說(shuō)是竹子做的。(老師在黑板上寫(xiě)個(gè)“竹”字)又問(wèn)筆頭是什么做的，學(xué)生說(shuō)是毛做的(她又寫(xiě)了個(gè)“毛”字)。然后告訴學(xué)生說(shuō)：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來(lái)就是‘筆’字。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了( )的教學(xué)原則。
A．理論聯(lián)系實(shí)際
B．循序漸進(jìn)
C．因材施教
D．鞏固性
9．下列不屬于選擇德育內(nèi)容的依據(jù)的是( )。
A．德育目標(biāo)
B．受教育者身心發(fā)展特征
C．德育所面對(duì)的時(shí)代性和學(xué)生思想實(shí)際
D．學(xué)校教育的發(fā)展方向
10．通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于( )。
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
11．澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式，這種直觀的手段是( )。
A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．語(yǔ)言直觀
D．虛擬直觀
12．下列最早提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱(chēng)并倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)的是( )。
A．赫爾巴特
B．裴斯泰洛齊
C．梅依曼
D．洛克
13．在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一定活動(dòng)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息以調(diào)整教學(xué)過(guò)程和要求的階段是( )。
A．領(lǐng)會(huì)知識(shí)
B．鞏固知識(shí)
C．運(yùn)用知識(shí)
D．檢查知識(shí)
14．學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是( )。
A．群體性活動(dòng)
B．小組活動(dòng)
C．個(gè)別活動(dòng)
D．社會(huì)活動(dòng)
15．我國(guó)教育法體系中的“母法”是( )。
A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B．《中華人民共和國(guó)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)教師法》
D．《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)
1．學(xué)校課程
2．教學(xué)設(shè)計(jì)
3．課程論