教師資格證考試教育學(xué)模擬試題二
一、單項(xiàng)選擇題
1．環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和( )。
A．社會環(huán)境 B．精神環(huán)境 c．城市環(huán)境 D．局部環(huán)境
2．物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的( )。
A．必備條件 B．主要條件 c．次要條件 D．生活條件
3．我國最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的是( )。
A．孟子 B．荀子 c．孔子 D．老子
4．現(xiàn)代教育認(rèn)為，影響個(gè)體發(fā)展的因素是環(huán)境、教育和( )。
A．遺傳 B．社會 c．家庭 D．學(xué)校
5．導(dǎo)致兒童個(gè)別差異的物質(zhì)性基礎(chǔ)是( )。
A后天環(huán)境 B．教育 C．遺傳素質(zhì) D．成熟
6．創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況，因地制宜，這體 現(xiàn)了( )原則。
A．開放性 B．經(jīng)濟(jì)性 C．發(fā)展適宜性 D．參與性
二、名詞解釋
1．精神環(huán)境 2．物質(zhì)環(huán)境
3．環(huán)境的界限性 4．環(huán)境的相容性
5．環(huán)境的轉(zhuǎn)換性 6．幼兒常規(guī)
三、判斷題
1．幼兒園環(huán)境所具有的教育性與可控性是相互獨(dú)立的。
2．參與性原則就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中幼兒與教師需要共同參與整個(gè)過程。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開放性原則就是幼兒園要多搞活動，讓外界多參與幼兒園的各種建設(shè)。
4．教師要盡量讓幼兒感受到環(huán)境是由幼兒自己決定的。
5．在調(diào)整環(huán)境的時(shí)候，教師只需要考慮教學(xué)內(nèi)容的變化，而不是環(huán)境的發(fā)展性和教育性。
四、簡答題
1．什么叫幼兒園環(huán)境?
2．什么叫發(fā)展適宜性原則?如何具體體現(xiàn)這一原則?
3．幼兒園內(nèi)環(huán)境的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
4．影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的重要因素有哪些?
5．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)性原則?
6．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性原則?
7．如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則?
8．運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)注意的事項(xiàng)是什么?
五、論述題
1．為了發(fā)揮幼兒園環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)時(shí)需要考慮哪些原則?
2．教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用是什么?
3．在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的誤區(qū)是什么?
六、案例分析
幼兒園可設(shè)置的活動區(qū)有：社會活動區(qū)(娃娃家、醫(yī)院、市場、馬路等)；自然科學(xué)活動區(qū)(天文、地理、生物、化學(xué)、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)等)；數(shù)學(xué)活動區(qū)；藝術(shù)活動區(qū)(音樂、美術(shù)等)；語言活動區(qū)(閱讀、故事表演等)；建構(gòu)操作區(qū)(拼、插、搭、小制作等)；室外可有玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。這種劃分并不固定，每個(gè)幼兒園在具體操作時(shí)可視情況化整為零、靈活搭配。場地大一些的，可設(shè)置大的活動區(qū)；場地比較小的，可設(shè)置小一點(diǎn)的活動角，如圖書角、數(shù)學(xué)角、自然角、娃娃家等�；顒訁^(qū)大多以班為單位獨(dú)立設(shè)置。有條件的幼兒園應(yīng)設(shè)置共用的大型活動區(qū)，如圖書館、科學(xué)宮等，以期裝備更好的設(shè)施、投放更豐富的材料，為各個(gè)年齡層次的幼兒提供有效的活動場所。不管是哪種類型的活動區(qū)，材料的投放都要注意豐富、分出層次(適合不同水平的幼兒)，并適時(shí)增添和更換。
談?wù)勆鲜龌顒訁^(qū)的創(chuàng)設(shè)在幼兒教育過程中的意義。
答案與解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.B.環(huán)境分物質(zhì)和精神兩個(gè)部分，均有廣義和狹義之分。
2.A.物質(zhì)環(huán)境是發(fā)展的基礎(chǔ)。
3.C.孔子最早提出先天與后天關(guān)系。
4.A.遺傳因素在個(gè)體發(fā)展中有重要的影響。
5.C.遺傳因素是個(gè)體差異的物質(zhì)基礎(chǔ)。
6.B.少花錢多辦事是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、名詞解釋
1.精神環(huán)境又稱非物質(zhì)環(huán)境或社會環(huán)境，它的內(nèi)涵是指在社會生活中人與人的社會關(guān)系以及社會信息。
2.物質(zhì)環(huán)境由天然環(huán)境和人工環(huán)境所組成。氣候、山、河、海洋、空氣、水等為天然環(huán)境；城市和農(nóng)村的建設(shè)、工作勞動環(huán)境條件、個(gè)人居住條件等為人工環(huán)境。
3.環(huán)境的界限性指各活動區(qū)要劃分清楚，界限明確，便于幼兒開展活動和教師進(jìn)行管理。
4.環(huán)境的相容性指在布置活動區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。
5.環(huán)境的轉(zhuǎn)換性指教師在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動區(qū)內(nèi)的活動延伸轉(zhuǎn)換至其他活動區(qū)的需要。
6.幼兒常規(guī)即幼兒的行為常規(guī)。具體來說就是教師按照幼兒一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，有順序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定地執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。
三、判斷題
1.×。教育性與可控性是相互聯(lián)系、相互制約的。