1.確定資格復(fù)審人員。對筆試成績在合格分數(shù)線之上且應(yīng)聘人數(shù)不少于招聘計劃3倍的崗位，以筆試成績從高到低的順序，按招聘計劃數(shù)的3倍確定進入資格復(fù)審人員；對筆試成績在合格分數(shù)線之上應(yīng)聘人數(shù)少于招聘計劃3倍的崗位，達到合格分數(shù)線人員全部確定為資格復(fù)審人員。
按崗位排序出現(xiàn)末位筆試成績并列的，并列者同時確定為資格復(fù)審人員。
進入資格復(fù)審人員名單在西安人事考試網(wǎng)統(tǒng)一公告。
2.資格復(fù)審。進入資格復(fù)審的應(yīng)聘人員，持崗位所需證件，在指定的時間、地點統(tǒng)一接受資格復(fù)審。未按規(guī)定時間、地點接受資格復(fù)審的，視為自愿放棄面試資格。
參加資格復(fù)審時，應(yīng)屆畢業(yè)生須持本人身份證、學(xué)生證、畢業(yè)生就業(yè)推薦表、筆試準考證、報名信息表和招聘崗位資格條件所需的相關(guān)證件原件及復(fù)印件。往屆畢業(yè)生須持本人身份證、畢業(yè)證、筆試準考證、報名信息表和招聘崗位資格條件所需相關(guān)證件原件及復(fù)印件；國有企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位正式工作人員須出具單位同意報名應(yīng)聘證明，其中在區(qū)縣事業(yè)單位工作的須出具單位上級主管部門同意報名應(yīng)聘證明；大學(xué)生村官、西部計劃志愿者、農(nóng)村基層人才隊伍振興計劃、“特崗教師”、社區(qū)工作者等基層服務(wù)項目人員，須提供與所簽訂服務(wù)協(xié)議部門（組織、人事、團委等）出具的同意應(yīng)聘證明；崗位有專業(yè)方向要求的，以畢業(yè)證為準，畢業(yè)證未注明的，由畢業(yè)院校出具相關(guān)證明；留學(xué)回國人員須提供教育部中國留學(xué)服務(wù)中心出具的境外學(xué)歷、學(xué)位認證書以及我國駐外使領(lǐng)館的有關(guān)證明材料。
資格復(fù)審不合格的應(yīng)聘人員，取消面試資格。
3.人員遞補。在規(guī)定時限內(nèi)，對于招聘計劃數(shù)少于10名的崗位，資格復(fù)審人員放棄或不合格等形成的缺額，按照筆試成績由高分到低分依次遞補，但筆試成績不得低于合格分數(shù)線。
招聘計劃數(shù)多于10名（含10名）的崗位，資格復(fù)審合格人數(shù)多于招聘計劃數(shù)2倍時，不予遞補。合格人數(shù)少于招聘計劃數(shù)2倍時，按照招聘計劃數(shù)2倍確定遞補差額，遞補一次。
面試人員名單和安排在西安人事考試網(wǎng)公告。面試名單公告后，不再進行資格復(fù)審遞補。
（六）面試
面試工作統(tǒng)一由市人社局會同市教育局、市衛(wèi)生局和各區(qū)縣人社局組織實施。具體時間、地點在西安人事考試網(wǎng)公布。
面試滿分為100分，計算成績時，保留小數(shù)點后兩位，不實行四舍五入。
綜合成績?yōu)榘俜种�。�?yīng)聘人員綜合成績的計算方法為：筆試成績/3+面試成績/2，保留小數(shù)點后兩位，不實行四舍五入。
根據(jù)應(yīng)聘人員綜合成績，按照招聘崗位數(shù)1:1比例，從高分到低分確定參加體檢、考察人員。參加面試人數(shù)與應(yīng)聘同一崗位的招聘人數(shù)之比達不到3:1的，面試成績不得低于60分，否則予以淘汰。
應(yīng)聘人員綜合成績保留2位小數(shù)后如出現(xiàn)并列，按綜合成績順延小數(shù)位確定綜合成績排序；綜合成績并列且順延小數(shù)位后仍完全相同時，按筆試成績從高分到低分確定排名順序；筆試成績也相同的，加試專業(yè)技能測試試題，按加試專業(yè)技能測試成績從高分到低分確定排名順序。
參加體檢、考察人員名單在西安人事考試網(wǎng)公布，同時公布筆試成績、面試成績和綜合成績。
（七）體檢和考察
分別由市教育局、市衛(wèi)生局和各區(qū)縣人社局組織實施。具體時間、地點在西安人事考試網(wǎng)公布。
體檢除崗位有特殊要求外，參照《公務(wù)員錄用體檢通用標準（試行）》執(zhí)行。體檢費用由應(yīng)聘者自理。
考察主要內(nèi)容：應(yīng)聘人員思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)以及與招聘崗位相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等，并再次對應(yīng)聘人員的資格條件進行復(fù)審。
體檢、考察不合格的，取消應(yīng)聘資格�？杖泵~，經(jīng)用人單位上級主管部門申請，按招聘崗位綜合成績由高分到低分依次遞補。
（八）公示
根據(jù)考試、體檢、考察結(jié)果，確定擬聘人員。擬聘人員由市教育局、市衛(wèi)生局和區(qū)縣人社局審核匯總后，報市人社局核準，并在西安人事考試網(wǎng)公示，公示期為7個工作日。
（九）聘用
擬聘人員公示期滿合格后，由市教育局、市衛(wèi)生局和區(qū)縣人社局統(tǒng)一到市人社局辦理《陜西省事業(yè)單位招聘工作人員通知書》。新聘用人員持《陜西省事業(yè)單位招聘工作人員通知書》辦理相關(guān)手續(xù)。
2015年應(yīng)屆畢業(yè)生須在2015年7月31日前取得學(xué)歷、學(xué)位及相應(yīng)的資格證書等（核驗截止時間為2015年7月31日，以證書落款時間為準），并由市教育局、市衛(wèi)生局和各區(qū)縣人社局進行審驗，通過后方可辦理聘用手續(xù)。若未能取得學(xué)歷、學(xué)位及相應(yīng)的資格證書或?qū)忩灢煌ㄟ^的，取消聘用資格。新聘用人員因個人原因或其他與聘用無關(guān)的事項產(chǎn)生的糾紛，由本人負責。
此次公開招聘的人員，應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定與聘用單位在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂《事業(yè)單位聘用合同》。
此次公開招聘工作人員按規(guī)定實行試用期制度。試用期滿經(jīng)考核合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
對于在招聘工作中遇到的具體問題，請及時與西安市和區(qū)縣人社局、教育局、衛(wèi)生局聯(lián)系（詳見附件）。
特別提示：
1.應(yīng)聘人員網(wǎng)上報名時必須提交準確、暢通的聯(lián)系電話，并關(guān)注招聘的相關(guān)公告，以防錯過相關(guān)招聘時間安排和出現(xiàn)遞補時無法聯(lián)系。
2.本次筆試只公布考試大綱，不指定教材和輔導(dǎo)用書，不舉辦也不委托任何機構(gòu)和個人舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。目前社會上出現(xiàn)的假借事業(yè)單位公開招聘考試命題組、專門培訓(xùn)機構(gòu)等名義舉辦的任何輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)網(wǎng)站或發(fā)行的出版物、上網(wǎng)卡等，均與本次招聘工作單位無關(guān)。敬請廣大應(yīng)聘者提高警惕，切勿上當受騙。
附件：1.2015年西安市教育事業(yè)單位公開招聘工作人員崗位一覽表.rar
2、2015年衛(wèi)生事業(yè)單位公開招聘工作人員崗位一覽表.rar
5.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識考試大綱.rar
西安市人力資源和社會保障局
2015年5月5日
附件4
“教育基礎(chǔ)知識”考試大綱
（中小學(xué)、幼兒園和職業(yè)高中教師崗位專業(yè)部分）
一、教育學(xué)
（一）教育學(xué)緒論
1、教育學(xué)的研究對象
2、教育學(xué)的歷史發(fā)展
（二）教育的本質(zhì)、起源和發(fā)展
1、教育的起源
2、教育的本質(zhì)
3、教育的發(fā)展
（三）教育基本規(guī)律
1、教育與社會的發(fā)展
2、教育與人的發(fā)展
（四）教育目的
1、教育目的概述
2、我國教育目的
（五）教師與學(xué)生
1、教師
2、學(xué)生
3、師生關(guān)系
（六）班主任工作
1、班級與班集體
2、班主任工作
（七）課程
1、課程的概念
2、課程理論流派
3、國外課程改革的趨勢
4、我國課程編定的原則
5、我國中小學(xué)的課程
6、我國中小學(xué)課程改革
（八）教學(xué)與教學(xué)過程
1、教學(xué)的概念
2、教學(xué)意義與任務(wù)
3、教學(xué)過程本質(zhì)與基本階段
4、教學(xué)過程規(guī)律
（九）教學(xué)原則與方法
1、教學(xué)原則
2、教學(xué)方法
（十）教學(xué)組織形式與教學(xué)基本環(huán)節(jié)
1、教學(xué)組織形式
2、教學(xué)基本環(huán)節(jié)
（十一）教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)評價
1、教學(xué)質(zhì)量
2、教學(xué)評價
二、普通心理與教育心理
（一）教育心理學(xué)概述
1、教育心理學(xué)——研究體系及其任務(wù)
2、教育心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展及其與當代教育
3、教育心理學(xué)——研究原則、方法與程序
（二）人的心理發(fā)展
1、心理的實質(zhì)與心理過程
2、心理發(fā)展理論及其影響因素
（三）學(xué)習(xí)理論
1、學(xué)習(xí)的概述
2、學(xué)習(xí)的類型與過程
3、學(xué)習(xí)的基本理論
（四）知識的學(xué)習(xí)
1、知識的概述
2、陳述性知識與程序性知識的學(xué)習(xí)
3、知識學(xué)習(xí)的策略
（五）智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
1、智力與創(chuàng)新能力的概述
2、問題解決
3、創(chuàng)造力的培養(yǎng)
（六）技能的學(xué)習(xí)
1、技能的概述
2、智力技能的形成與培養(yǎng)
3、動作技能的學(xué)習(xí)
（七）學(xué)習(xí)動機
1、學(xué)習(xí)動機概述
2、學(xué)習(xí)動機的基本理論
3、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)
（八）學(xué)習(xí)品質(zhì)與人格培養(yǎng)
1、學(xué)習(xí)品質(zhì)的概述
2、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
3、人格與人格教育
（九）學(xué)生心理健康與教育
1、心理健康教育概述
2、學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題及其干預(yù)
三、教師職業(yè)道德
1、道德的內(nèi)涵、功能
2、職業(yè)道德內(nèi)涵、特點、體現(xiàn)方面、意義與作用
3、社會主義職業(yè)道德的內(nèi)涵、基本特征、核心、基本原則
4、教師職業(yè)道德內(nèi)涵、特點、基本原則、基本規(guī)范
四、教育政策法規(guī)
1、依法治教概述、依法治教的基本原則
2、教育法的基本理論
3、教育法律責任
4、教育權(quán)與受教育權(quán)
5、政府的教育職權(quán)
6、義務(wù)教育及義務(wù)教育階段的政府教育權(quán)
7、教育法律關(guān)系主體——教師、學(xué)生