教師公開(kāi)招聘面試的命題要求教師公開(kāi)招聘的面試題目盡管類(lèi)型繁多、性質(zhì)不同、功能各異，但在設(shè)計(jì)、編制時(shí)，都有一些共同的質(zhì)量要求。
(一)內(nèi)容的目的性面試的目的是要進(jìn)一步考查考生的能力水平、工作經(jīng)驗(yàn)、體質(zhì)精力以及其他方面的情況，從而彌補(bǔ)筆試的不足，為選擇合適的教師提供充 分依據(jù)。面試內(nèi)容如果不明確、不具體，則面試的目的難以達(dá)到，進(jìn)而影響錄用考試總體目標(biāo)及錄用計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。面試要依據(jù)面試評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)計(jì)試題，從面試目標(biāo)出 發(fā)編制試題。
(二)題目的重點(diǎn)性編制題目是為了完成對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的考查，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)面試的目的。所以，題目所涉及的必須是面試要考查的重點(diǎn)。否則，面試時(shí)就會(huì)出現(xiàn)評(píng)委海闊天空、漫無(wú)邊際地提問(wèn)，考生不得要領(lǐng)、東拉西扯、不著邊際地應(yīng)答的局面。
(三)題目的共性和個(gè)性每項(xiàng)面試內(nèi)容可從不同角度出一組題目，面試時(shí)根據(jù)情況有選擇地提問(wèn)，這樣效果更佳。不同教師崗位的面試題目可分為個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題兩大類(lèi)。
個(gè)性問(wèn)題，要針對(duì)考生的不同經(jīng)歷和學(xué)科崗位要求提出，而且問(wèn)題必須非常明確具體，能緊扣個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)科崗位要求中有代表性的東西，提問(wèn)不在多而在精。個(gè)性問(wèn)題事先要經(jīng)過(guò)周密考慮，基本上是定型的，但并不排除根據(jù)臨場(chǎng)情況做必要的變通。
共性問(wèn)題，主要指圍繞教師崗位所需教育教學(xué)理論知識(shí)所提出的問(wèn)題，對(duì)各個(gè)考生提問(wèn)的范圍和重點(diǎn)基本相同，故稱(chēng)為共性問(wèn)題。但要注意，所謂共性，是指提問(wèn)的范圍、類(lèi)型、性質(zhì)、大小和難易程度等有相似性，而不是對(duì)所有考生都使用同一套試題或同一種模式。
(四)題目的科學(xué)性面試試題不僅應(yīng)該是實(shí)用的、有效的，而且就達(dá)到面試目的而言應(yīng)該是正確的、科學(xué)的。比如，測(cè)試考生的綜合分析能力，可以考慮用這 一題目：“有這樣一句古話(huà)：‘木秀于林，風(fēng)必摧之;堆出于岸，流必湍之�！阍趺纯催@種觀點(diǎn)?”(如考生不理解這句話(huà)的含義，換一種問(wèn)法：“‘槍打出頭 鳥(niǎo)’你怎么看?”)此題首先可考查考生的文化素養(yǎng)，如不理解“木秀于林……”的含義，其文化素養(yǎng)可能不高。由考生的回答，可自然表現(xiàn)其綜合分析能力。評(píng)委 可根據(jù)考生的回答，進(jìn)一步追問(wèn)：“如果你是秀于林的木，你將如何與別人相處?”進(jìn)而了解考生人際交往的意識(shí)與技巧。優(yōu)秀的考生可以聯(lián)系中華文化的特點(diǎn)，深 刻分析“木秀于林……”的含義，指出在我們的社會(huì)中，確實(shí)有這樣的現(xiàn)象，并分析這種現(xiàn)象存在的原因，同時(shí)能恰當(dāng)、積極、建設(shè)性地提出如果自己是“秀于林的 木”將如何去做。面試中評(píng)委若能深刻領(lǐng)會(huì)出題思路，加以變通追問(wèn)，試題的有效性一定可以得到充分的保證。www.gwyks.com公務(wù)員考試在線(xiàn)網(wǎng)
(五)試題形式的包容性1.試題的大小適度。試題應(yīng)盡量短小精悍，采取“大題化小、成套組合”的方法，否則會(huì)使考生覺(jué)得題目太大，無(wú)從下手;若太瑣碎、細(xì)小，則會(huì)影響考試質(zhì)量。
1.試題新穎。如角度新、觀念新、材料新、形式新。
2.試題有開(kāi)放性、啟發(fā)性。試題能觸發(fā)思想火花，啟發(fā)考生的思維，并運(yùn)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作答。如果是辯論、演講類(lèi)的題目，就要有爭(zhēng)議性，利于思辨，使考生愿談、可談。
3.試題所用材料多是考生所熟悉的。試題力求與考生的實(shí)際生活接近，便于其理解，并能從容自然地回答問(wèn)題，使評(píng)委了解到其真實(shí)的思想情況。比如， “根據(jù)你以往的經(jīng)驗(yàn)，要想獲得學(xué)生的好評(píng)，最主要的靠什么?”這道題緊貼考生的實(shí)際，讓其憑借自身以往的經(jīng)驗(yàn)答題，使考生不感費(fèi)解，能夠自然地表露其真實(shí) 的想法。
4.試題清晰。試題在表述上要清晰易懂，使考生能迅速、準(zhǔn)確地理解題意。
(六)試題內(nèi)涵的豐富性?xún)?nèi)容有價(jià)值，與目的內(nèi)在聯(lián)系緊密，就能實(shí)現(xiàn)目的，否則實(shí)現(xiàn)目的就是一句空話(huà)。www.gwyks.com公務(wù)員考試在線(xiàn)網(wǎng)另外，進(jìn)入面試的可能是多位考生，因而面試內(nèi)容要有可比性，即通過(guò)對(duì)考生按規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行面試，不但可探知某人在這方面的情況，還可對(duì)所有考生進(jìn)行比較，以定優(yōu)劣。
(七)提問(wèn)的可評(píng)價(jià)性和透視性問(wèn)題要有可評(píng)價(jià)性和透視性是指問(wèn)題能夠拓展考生的素質(zhì)，問(wèn)題編制一定不可“直來(lái)直去”，即“正面提問(wèn)，正面回答，正面 評(píng)價(jià)”，這種試題的價(jià)值是有限的。好試題是具有可評(píng)價(jià)性和透視性的。如，“在你生活和工作的環(huán)境中，你經(jīng)常要接觸哪些人?你是如何處理同這些人的關(guān)系的? 如果其中有你不喜歡又不得不與之打交道的人，你如何應(yīng)付這種情況?”
這道題的測(cè)試目標(biāo)是人際關(guān)系的合作意識(shí)與技巧，特別是對(duì)難處關(guān)系的處理能力。測(cè)試點(diǎn)包括溝通能力、原則性和靈活性、處理問(wèn)題的方式、主動(dòng)性和適應(yīng)能力、應(yīng)變能力。
(八)試題編制的其他要求1.提問(wèn)的宗旨不是“問(wèn)難、問(wèn)倒”考生，而是給考生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)�？忌娜克刭|(zhì)展現(xiàn)了，評(píng)委才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因此，“問(wèn)好、問(wèn)巧”是出題的宗旨。
1.語(yǔ)言精練、明確，不可模棱兩可，語(yǔ)意不清。模棱兩可或語(yǔ)意不清會(huì)給考生帶來(lái)思考障礙，讓考生不能充分發(fā)揮。
2.問(wèn)題有針對(duì)性和明確的意圖。
3.問(wèn)題不宜過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題本身會(huì)成為考生理解問(wèn)題的障礙，一般問(wèn)題的提問(wèn)時(shí)間不可超過(guò)40秒。
4.問(wèn)題編制要注意政策，不可提侵犯考生人權(quán)的問(wèn)題，凡涉及個(gè)人隱私、家庭問(wèn)題的題目，盡可能回避。