全國2010年1月高等教育自學考試
小學教育心理學試題
課程代碼：00407

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.教育心理學成為一門獨立學科的時間是( )
A.1879年
B.1905年
C.1907年
D.1913年

2.按照事物的本來面目予以揭示而不是憑臆測加以歪曲，教育心理學研究中應遵循的這一原則是( )
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則
D.發(fā)展性原則

3.以下哪位心理學家認為個體道德成熟的標志是能運用道德原則進行是非判斷?( )
A.皮亞杰
B.科爾伯格
C.班杜拉
D.斯陶布

4.按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動物”的學習屬于 ( )
A.信號學習
B.言語聯(lián)結(jié)學習
C.辨別學習
D.概念學習

5.美國社會心理學家班杜拉把強化分為( )
A.正強化和負強化
B.直接強化和間接強化
C.外部強化、替代強化和自我強化
D.精神強化和物質(zhì)強化

6.認為人們在完成任務時，同時存在著爭取成功和回避失敗兩種行為傾向的心理學家是( )
A.班杜拉
B.麥克里蘭德
C.阿特金森
D.韋納

7.在人工概念形成過程中，某學生把第一個肯定實例的全部屬性都看作概念的屬性，每次均選擇只有一個屬性不同的肯定實例與第一個肯定實例相比較，他采用的是下列哪種策略?( )
A.同時性掃描策略
B.繼時性掃描策略
C.保守性聚焦策略
D.博弈性聚焦策略

8.學習遷移理論中經(jīng)驗泛化理論的提出者是( )
A.桑代克
B.賈德
C.苛勒
D.哈羅

9.“遷移是心理官能得到訓練而發(fā)展的結(jié)果”，持這種觀點的學習遷移理論是( )
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.經(jīng)驗泛化說
D.認知結(jié)構(gòu)說

10.利用歌謠、口訣等方法區(qū)分和記憶信息的策略是( )
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.閱讀理解策略

11.認為問題解決過程就是通過一系列操作達到目標的過程，該觀點屬于( )
A.試誤說
B.頓悟說
C.信息加工論
D.信號學習論

12.關于創(chuàng)造性與智力的關系，下列說法正確的是( )
A.創(chuàng)造性和智力是一回事
B.智商高創(chuàng)造性就高
C.創(chuàng)造性高智商就高
D.智商高創(chuàng)造性未必就高

13.伴隨著道德認識而出現(xiàn)的內(nèi)心體驗稱為( )
A.道德性
B.道德感
C.道德意志
D.道德信念

14.個體在群體壓力下表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的意見或行為的現(xiàn)象被稱為( )
A.從眾
B.社會助長作用
C.社會阻抑作用
D.服從

15.班集體建設中最關鍵的因素是( )
A.內(nèi)聚力
B.士氣
C.目標和規(guī)范
D.心理氣氛

16.在個性中具有核心意義的成分是( )
A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.動機

17.以下哪種氣質(zhì)類型的學生具有“行動迅速，強而有力；情緒易暴發(fā)，不能控制”的特點?( )
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)

18.“前怕狼、后怕虎”描述的動機沖突類型是( )
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突

19.導致學生心理問題的最常見、最重要的內(nèi)在心理因素是( )
A.應激
B.挫折
C.動機沖突
D.心理的發(fā)展

20.下列哪個選項反映了教師必須具備的特殊能力?( )
A.觀察力
B.注意力
C.表達能力
D.思維能力

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21.正遷移
22.成就動機
23.動作技能
24.價值觀
25.群體規(guī)范

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
26．簡述學習動機的分類。
27．概念的形成要經(jīng)歷哪些階段？
28．影響學習策略掌握的因素主要有哪些？
29．解決班級群體紀律不良的辦法有哪些？
30．常見的心理防衛(wèi)機制有哪些形式？

四、論述題（本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分）
31．論述布魯納認知發(fā)現(xiàn)學習理論的主要觀點。
32．教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？
33．競爭與合作對學生的學習和個性發(fā)展有什么影響？