一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案。并將其號(hào)碼寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（　）。
A．學(xué)習(xí)內(nèi)容
B．學(xué)習(xí)方法
C．學(xué)習(xí)過(guò)程
D．學(xué)習(xí)目標(biāo)
2．有人大器晚成或少年英才，有人長(zhǎng)于數(shù)理運(yùn)算或善于言辭。這是心理發(fā)展的（�。�。
A．連續(xù)性
B．階段性
C．差異性
D．不均衡性
3．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（�。�。
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛織網(wǎng)
D．兒童模仿電影中人物的行為
4．（�。┦莻�(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)。
A．學(xué)習(xí)需要
B．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C．學(xué)習(xí)目標(biāo)
D．學(xué)習(xí)期待
5．學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后，有助于寫(xiě)“磊”，這種現(xiàn)象屬于（�。�。
A．一般遷移
B．具體遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
6．教師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（�。�。
A．強(qiáng)度律
B．差異律
C．活動(dòng)律
D．組合律
7．技能形成的基本途徑是（　）。
A．講解
B．觀察
C．示范
D．練習(xí)
8．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括（�。�。
A．意識(shí)和能力
B．規(guī)則和技能
C．認(rèn)知策略
D．經(jīng)驗(yàn)和方法
9．兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（�。�。
A．2～5歲
B．6～7歲
C．8～10歲
D．11～l2歲
10．根據(jù)柯?tīng)柌�格的觀點(diǎn)，道德推理的最高階段是（　）。
A．“好孩子”取向階段
B．懲罰和服從取向階段
C．良心或原則取向階段
D．權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段

11．學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（�。�。
A．交往焦慮
B．上學(xué)焦慮
C．考試焦慮
D．課堂焦慮
12．兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見(jiàn)的一種以注意缺陷、活動(dòng)過(guò)度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（　）。
A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲
13．評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（　）。
A．教學(xué)目標(biāo)
B．教學(xué)結(jié)果
C．教學(xué)測(cè)量
D．教學(xué)評(píng)論
14．（　）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。
A．領(lǐng)會(huì)
B．應(yīng)用
C．知識(shí)
D．分析
15．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（�。�。
A．引導(dǎo)
B．促進(jìn)和維持
C．反饋
D．評(píng)價(jià)
16．群體發(fā)展的最高階段是（�。�。
A．集體
B．組織
C．社團(tuán)
D．班級(jí)
17．最早研究群體動(dòng)力的是心理學(xué)家（�。�。
A．阿爾波特
B．布魯納
C．勒溫
D．艾賓浩斯
18．衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（�。�。
A．生存
B．情境
C．教材
D．學(xué)生
19．教師生存的基石是（�。�。
A．教學(xué)能力
B．知識(shí)
C．才華
D．興趣
20．教師職業(yè)道德的核心成分是教師對(duì)教育事業(yè)的（�。�。
A．興趣
B．愛(ài)好
C．熱愛(ài)
D．忠誠(chéng)

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分。共20分)
1．教育心理學(xué)的性質(zhì)（�。�。
A．是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科
B．是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科
C．是自然科學(xué)
D．是社會(huì)科學(xué)
E．上述說(shuō)法都不對(duì)
2．下列描述符合少年期特征的是（�。�。
A．具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)
B．充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾
C．抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱
D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈
3．智力的群體差異包括（�。�。
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．智商分?jǐn)?shù)差異
E．環(huán)境差異
4．以下屬于影響遷移的客觀因素的是（�。�。
A．教師指導(dǎo)
B．學(xué)習(xí)材料特性
C．媒體
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
5．影響遷移的主要因素有（　）。
A．學(xué)習(xí)情境的相似性
B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
D．教學(xué)方法
6．下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是（�。�。
A．劃線
B．記筆記
C．列提綱
D．畫(huà)關(guān)系圖