A.社會(huì)風(fēng)氣
B.微觀的社會(huì)環(huán)境
C.生理成熟
D.社會(huì)文化
16.在正常情況下，（）最易造成“分離焦慮”。
A.小班幼兒入園初期
B.幼兒園放假后
C.老生新學(xué)期初期
D.每周一上午
17.發(fā)泄法主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：（）。
A.語(yǔ)言的發(fā)泄，動(dòng)作的發(fā)泄
B.生理的發(fā)泄，心理的發(fā)泄
C.肢體的發(fā)泄，情緒的發(fā)泄
D.外在的發(fā)泄，內(nèi)在的發(fā)泄
18.1904年清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機(jī)構(gòu)名稱(chēng)為（）。
A.幼稚園
B.幼兒園
C.蒙養(yǎng)院
D.蒙學(xué)院
19.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應(yīng)該重視（）的培養(yǎng)，即兒童的社會(huì)、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。
A.全面發(fā)展
B.德智體
C.兒童個(gè)性
D.完整兒童
20.（）的兒童精力充沛，社會(huì)交往的積極性很高，但是因?yàn)榻煌寄懿疃３霈F(xiàn)一些攻擊性行為，不被同伴所接納。
A.被拋棄型
B.受歡迎型
C.被忽略型
D.被拒絕型
21.“接受外人的照料，開(kāi)始正常的活動(dòng)，如吃東西、玩玩具，但是看見(jiàn)母親時(shí)又會(huì)出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的（）。
A.反抗階段
B.失望階段
C.超脫階段
D.平復(fù)階段
22.（）幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，好學(xué)樂(lè)問(wèn)，對(duì)周?chē)囊磺卸挤浅ｊP(guān)注。
A.學(xué)前班
B.小班
C.中班
D.大班
23.教師每天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來(lái)校參加整個(gè)半天的活動(dòng)，這是（）的做法。
A.美國(guó)保育學(xué)校
B.法國(guó)保育學(xué)校
C.德國(guó)保育學(xué)校
D.英國(guó)保育學(xué)校
24.（）是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系。
A.咨詢活動(dòng)
B.家長(zhǎng)委員會(huì)
C.家長(zhǎng)學(xué)校
D.電話聯(lián)系
25.幼兒園在幫助幼兒做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面不需要的工作有（）。
A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.入學(xué)前教孩子拼音、認(rèn)字、做算術(shù)
C.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)
D.發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力
26.346個(gè)月的嬰兒可以選擇的游戲材料有（）。
A.流動(dòng)的小球
B.搖鈴、搖棒
C.有人臉的圖片
D.大畫(huà)紙、彩色筆
27.我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以參加集體活動(dòng)，時(shí)間在（）。
A.O～5分鐘
B.5～10分鐘
C.10～15分鐘
D.15～20分鐘
28.（）是被《未成年人保護(hù)法》所嚴(yán)令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)使用的。
A.自然后果的懲罰
B.剝奪性懲罰
C.社會(huì)性懲罰
D.生理性懲罰