今天我說課的題目《我有一個夢想》。下面,我按高中“說課考核”六個項目的順序,把我備課的思路和設(shè)計,一一展開解說。
一、說教材
《我有一個夢想》被安排在高一語文新課標實驗教科書必修II第四單元的第二篇課應(yīng)出于以下考慮:
1、這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達能力、激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神。
2、它是位于《就任北京大學(xué)校長之演說》與悼詞《在馬克思墓前的講話》之間的一篇政治演講詞,具有“承上啟下”的作用。承上篇《就任北京大學(xué)校長之演說》層次分明結(jié)構(gòu)嚴謹；啟下篇《在馬克思墓前的講話》多種修詞手法的運用
二、說目標與重點、難點
(一)教學(xué)目標
1.學(xué)生情況分析
我所教班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)知識較薄弱,個別學(xué)生存在著語言表達不夠清晰、流暢。
2.教學(xué)目標制定的理論依據(jù)
本單元的教學(xué)目標是指導(dǎo)學(xué)生欣賞演講名篇,體會演講風(fēng)格,學(xué)習(xí)演講技巧。注重說寫結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生加強朗讀和口語訓(xùn)練。
3.制定教學(xué)目標
依據(jù)以上分析,我確定的教學(xué)目標為:
�、伲R與能力
了解作者演講的背景及主要內(nèi)容，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運用到寫作中去,提高語言表達能力。
②．過程與方法
在反復(fù)誦讀中揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析，探究語言的深層含義。
�、郏楦袘B(tài)度與價值觀
領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。
(二).確定教學(xué)重點、難點
根據(jù)以上三個目標的要求我設(shè)計了本課教學(xué)的重點、難點。
1．重點:感受排比句式的表達效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達能力。
本文是一篇激情飛揚、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點的主要是排比句式的運用。我所帶的班級學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，普遍存在著表達方面的困難，因此把感受排比句式的表達效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達能力作為本課教學(xué)的重點。
2．難點:結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。
由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策沒有深入的感受，所以就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。而理解這點，才能理解他講話的深遠意義。所以我把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學(xué)難點。
三、說教法與手段
根據(jù)上述設(shè)計的教學(xué)目標及重點難點,及依據(jù):“重視語文實踐活動;關(guān)注學(xué)生的發(fā)展;努力實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣”的理論指導(dǎo)原則。我具情選擇了四種教法和運用多媒體的教學(xué)手段。
(1).說教法
本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體和學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，并根據(jù)我班學(xué)生的特點,我主要采用以下的教學(xué)方法:
1．誦讀法。通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，潛移默化地積累語言知識，領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。
2．情境教學(xué)法。在多媒體及教師充滿感情的講解中,使學(xué)生融進作者演講的氛圍中去,正真領(lǐng)悟到黑人所處的境況及作者那飽滿感情的演講。
3．課外延伸練習(xí)法。通過引導(dǎo)學(xué)生以我有一個夢想為題練習(xí)寫排比句,從而進一步提高學(xué)生的語言表達能力。
4．探究品味法。結(jié)合背景材料對文中反映的黑人生活的嚴酷事實進行探究,和重要語句的探究。
(2).教學(xué)手段
為了使我根據(jù)教材而設(shè)計的三個教學(xué)目標以及重點難點得以的突出和突破,達到最大化的展示境界,同時也為了配合以上我選擇的四種教法得以完滿實現(xiàn),我決定采用“多媒體”教學(xué)手段進行全程教學(xué)。利用電腦的信息容量大,操作簡便等優(yōu)點,形象生動的直觀展示教學(xué)內(nèi)容,不但提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,而且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
四、說學(xué)法
我為學(xué)生設(shè)計了三個學(xué)習(xí)方法：
1.讓學(xué)生學(xué)會在探究中學(xué)。通過“對黑人嚴酷處境的探究”和對文中重點語句的探究,培養(yǎng)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)的能力。
2.讓學(xué)生學(xué)會在讀中學(xué)。通過“誦讀法”指導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中感受演講詞內(nèi)在的魅力,學(xué)會在讀中學(xué)。
3.讓學(xué)生學(xué)會在練習(xí)中學(xué)。通過“課外延伸練習(xí)法”,對所學(xué)的知識進行運用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和自學(xué)能力。
五、課時安排
1課時
六、教學(xué)設(shè)想
打破課文自然順序，從課文中間切入，按以下順序?qū)W習(xí)：馬丁•路德•金有怎樣的夢想——馬丁•路德•金為什么會提出這樣的夢想——馬丁•路德•金認為怎樣才能實現(xiàn)這一夢想。由“是什么”到“為什么”再到“怎么樣”，可以讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)在縝密的邏輯思路。
朗讀貫穿教學(xué)始終，通過對文中大量排比、比喻語段的朗讀、品味，感受到作者激昂澎湃的感情對聽眾的感染力，排山倒海的氣勢對聽眾的震撼力；揣摩到作為演講詞理論性與藝術(shù)性、鼓動性與形象性有機結(jié)合的特點。
七、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬㈩A(yù)習(xí)
查閱有關(guān)資料。
通讀課文。
（二）、導(dǎo)入
人們都有自己的夢想：臺灣作家李樂薇的夢想是在喧鬧的塵世中有一座屬于自己的“空中樓閣”；詩人海子在理想與現(xiàn)實的激烈沖突中痛苦煎熬，他的夢想是“面朝大海，春暖花開”；備受沙皇專制迫害，一生多次遭受流放的俄國浪漫詩人普希金，他的夢想是能像大海一樣自由奔放……美國有一位著名的黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁•路德•金，他的夢想是什么呢？
�。ㄈ�、教學(xué)的七個環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：出示教學(xué)目標。讓學(xué)生讀一遍。
1、把握作者的思想感情。2、體會排比句式的運用在演講中的作用。
�。繕瞬⒎鞘强捎锌蔁o的一環(huán)，而是整個教學(xué)過程的中心任務(wù)，所以讓學(xué)生默記一遍，或者復(fù)述一遍，強化“定向”意識似乎更好。）
環(huán)節(jié)二：檢查預(yù)習(xí)，字音詞語，板板正正，不出花哨。（這個是必要的。）
環(huán)節(jié)三：設(shè)疑
看題目產(chǎn)生什么疑問？
我是誰？
我有怎樣的夢想？
我的夢想怎樣實現(xiàn)？
�。ㄗ寣W(xué)生說出來，省事�！皫熞萆鷦凇保d趣倍增）
環(huán)節(jié)四：整體感知抓中心。
出示思考研讀問題：
1.馬丁•路德•金的夢想是什么？提示：作者有什么樣的夢想呢？摘錄原文語句回答。跳讀課文2分鐘。
學(xué)生找出自由、民主、平等等內(nèi)容。
2.哪些段落體現(xiàn)作者對民主、平等、自由的渴望？
�。ㄒ接懙膬�(nèi)容是學(xué)生找出的，而不是教師規(guī)定的。相信學(xué)生，他們是不會找錯的。如果學(xué)生找的都和你準備的不一樣，那就說明你找的并不對，或你對自己的學(xué)生并不了解。）
環(huán)節(jié)五：誦讀品味第2段，體會排比句的表達效果。
1.略讀思考：作者為什么會有這個夢想？
2.你從那一段知道這一點的？黑人處在怎樣的處境？請?zhí)崛∥闹械脑~語進行概括。
明確：第2段。一生讀，（讀2）抓出短語“駭人聽聞”。一生再讀（讀3），理解黑人悲慘處境；討論略。
3.教師出示字幕，比較閱讀，刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同？
一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾�！�
另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。”
去掉后面三個“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。
明確：讓學(xué)生體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結(jié)合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞。教師明確。
生齊（五）讀。（讀6）（這一段讀了5遍，正是于漪老師說過的，精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花。）
4.教師補充：直到今天，這種種族歧視的情況依然存在。教師出示圖片材料：美國辛辛那提的警察開槍打死違章駕車的黑人，不僅未受處罰，反而得到休假一周的獎勵。1995年來，該地共有五名黑人被警察開槍打死。直觀具體的小材料，使學(xué)生對美國種族歧視問題有更深刻的認識。（顯示了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。）
�。ú牧铣鍪緯r機掌握得好，材料實在，沒有華而不實、嘩眾取寵之嫌。）
通過比較閱讀，學(xué)生就會體會出排比句式的作用。
環(huán)節(jié)六：共同體會9-14段中作者的斗爭到底的決心。
一男生朗讀，（讀7）一女生再讀。（讀8）
�。由顚ε疟染涫奖磉_效果的理解。）
環(huán)節(jié)七：緊承上文內(nèi)容提問，作者怎樣實現(xiàn)夢想
明確：非暴力運動和平斗爭
環(huán)節(jié)八：拓展訓(xùn)練：出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句，表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。
幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的。
我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；
我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；
我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；
我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。
八、作業(yè)
1．課外閱讀美國作家斯托夫人的長篇小說《湯姆叔叔的小屋》。
2．寫一篇對于“非暴力抵抗”認識的文章。
附錄：板書設(shè)計
我有一個夢想
----馬丁.路.德金
馬丁.路.德金的夢想-----民主、平等、自由
黑人的處境------駭人聽聞
排比句式的作用：
1、語言有氣勢。
2、感情充沛。
3、（結(jié)合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞。
作者斗爭的決心------永不滿足,除非夢想成真