太原市育英幼兒園2018屆免費師范生招聘公告
親愛的2018屆免費師范生們，首先要恭喜大家完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。面臨就業(yè)的你們，是否還在為選擇什么樣的工作單位而迷茫？是否還在為手頭上一大堆的面試資料而煩惱？如何給自己定位，如何了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”和“職業(yè)愿景”，找到適合自己的職業(yè)，確實是一件慎重的大事。在這里，請允許我介紹太原市幼兒園給你，歡迎你加入太原市育英幼兒園這個溫暖、和樂、以愛育愛的團體。
太原市育英幼兒園始建于1984年，位于杏花嶺區(qū)金剛里南三巷，占地面積7229㎡，建筑面積5309㎡，是太原市教育局直屬的五星級幼兒園、山西省示范幼兒園。現(xiàn)開設(shè)15個班，幼兒470名，在職教職工74人,其中教師65人，5人具備研究生學(xué)歷，本科學(xué)歷占全體教師的85%。主樓設(shè)有蒙臺梭利室、角色屋、探索宮、美藝坊等幼兒特色興趣室；創(chuàng)設(shè)有“動物走廊”、“植物生長標本”、“魚類掛壁”生態(tài)景觀；戶外活動場地全部為塑膠地面，幼兒游樂設(shè)施功能齊全、形態(tài)各異。
作為“全國文明單位”，太原市育英幼兒園始終致力于幼兒園精神文明建設(shè)的方方面面，在幼兒園文化建設(shè)、教職工隊伍培養(yǎng)、教育科研能力的提升、師幼互動、家園共育、繼續(xù)教育、人文關(guān)懷、師德師風建設(shè)等日常工作的方方面面滲透文明、和樂、禮儀、團結(jié)、謙遜等人文素養(yǎng)，形成了“以人為本”、“以學(xué)定教”、“培養(yǎng)孩子和塑造教師兩手抓”的職業(yè)發(fā)展愿景。
一、幼兒園文化：愛心培育人，環(huán)境滋養(yǎng)人，文化塑造人
在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心和支持下，在教職工的辛勤努力下，我園本著促進幼兒身心均衡發(fā)展的初衷，基于幼兒各年齡階段身心理發(fā)展的特點，按照國家教育部門對幼兒教育機構(gòu)提出的種種要求，在學(xué)習(xí)、反思與實踐中積淀形成了“愛心培育人、環(huán)境滋養(yǎng)人、文化塑造人”的園所文化。先后榮獲全國文明單位、中國素質(zhì)教育先進示范園、山西省勞模集體、山西省教科研先進集體、山西省平安校園、太原市教育系統(tǒng)最佳領(lǐng)導(dǎo)班子，連續(xù)兩屆獲太原市幼兒教師基本功比賽團體第一名，在太原市首屆青年教師“成長杯”課堂教學(xué)團體競賽中獲集體一等獎，榮立集體一等功。
幼兒園文化不僅是一種環(huán)境，它更是一種氛圍，需要長期的培育和苦心經(jīng)營。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園教師積極學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識、主動反思教育教學(xué)行為、提升人文素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，努力做有愛心、有耐心、有童心的幼兒教師，把愛與責任作為培育幼兒、滋養(yǎng)幼兒、塑造幼兒的有力武器。今后，我園將繼續(xù)向管理要質(zhì)量，用創(chuàng)新謀發(fā)展，努力辦好幼兒滿意、家長放心的幼兒園！
二、教科研氛圍：科學(xué)嚴謹，專業(yè)素養(yǎng)求發(fā)展
我園認真落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，嚴格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以“質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展”。在“九五——十二五”期間，連續(xù)被授予國家學(xué)前雙語教育重點實驗基地，參與了教育部規(guī)劃的多項雙語課題研究，與來訪的澳大利亞、美國、新西蘭等國的專家、學(xué)者進行專業(yè)交流。2003、2010年先后出版了《育英幼兒英語》、《新育英幼兒英語》園本系列教材。現(xiàn)我園有山西省學(xué)科帶頭人、保教能手共13人，太原市學(xué)科帶頭人、保教能手15人。
教研是提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的最有力抓手。鑒于此，太原市育英幼兒園不斷嘗試各種形式的教育科研形式，理論學(xué)習(xí)講座、經(jīng)驗分享、外出學(xué)習(xí)交流、主題研討、案例分析以及分組分層教研等平臺幫助教師們在理論結(jié)合實踐的基礎(chǔ)上，深入淺出，循序漸進地參與到教研中來，以提高每一位教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人素質(zhì)推動教師隊伍整體的專業(yè)發(fā)展。
三、教職工隊伍：以愛育愛，文明禮儀促和諧
在幼兒園的一切設(shè)施和條件中，沒有比教師更重要的條件。硬件設(shè)施有多好，門口的金字招牌多炫，孩子們感覺不到。幼兒園真正對孩子產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)影響力的是教師的個人修養(yǎng)和融洽的師生關(guān)系。對于育英幼兒園的教師而言，愛是教育的靈魂，教育愛是教師實現(xiàn)教育理想，促進幼兒全面和諧的發(fā)展的推動力。而施愛——懂愛——去愛就是教師在實施“以愛育愛”時具體的方法和措施：以赤誠之心去關(guān)愛幼兒，讓幼兒了解、體驗、懂得自己生活在充滿愛的大家庭之中，從而讓他們?nèi)L試、去實踐，這就是“愛的傳遞”。
為了幫助孩子們獲得愛的感受和體驗，養(yǎng)成完整的人格和人文情懷，教師們謹遵“為人師表，垂范師德”的警言，首先從自己的言行舉止出發(fā)，修正自身價值觀和教育觀念，主動完善文明禮儀，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范幼兒。此外，作為師道之前提，教師們始終把清正廉潔作為從教的首要條件，本著對教師職業(yè)神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格要求自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣。
四、外培學(xué)習(xí)：靈活多變，走出國門開眼界
知識經(jīng)濟初見端倪，學(xué)習(xí)化社會的到來，國際競爭的日趨激烈，教育改革的逐步深入，科學(xué)技術(shù)的日新月異，成為當今時代的主要特征。南宋著名的學(xué)者朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來！”作為知識的傳授者，終身學(xué)習(xí)的態(tài)度對教師而言變得尤為重要。作為教育的啟蒙階段，學(xué)前教育更要求教師具有與時俱進的學(xué)習(xí)態(tài)度和“不恥下問”“集百家之長”的胸懷。
為了幫助教師們“跳出教育”看教育，嘗試從多種視角了解幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀，通過對比嘗試總結(jié)當前教育中存在的問題，反思自身教育教學(xué)實踐中存在的問題，育英幼兒園致力于為教師們提供多種外出學(xué)習(xí)、觀摩、參觀培訓(xùn)的機會。哈爾濱國培、唐山學(xué)前教育峰會、上海幼兒教育專題會議、杭州玩教具大賽、北京“幼教之春”博覽會、運城學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式豐富的繼續(xù)教育引導(dǎo)教師們走出幼兒園，全面了解我國學(xué)前教育理念、游戲與課程的發(fā)展趨勢；2011年至20 年，我園先后派出3批6名教師走出國門，赴澳大利亞幼兒教育機構(gòu)進行為期三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6名教師均獲得語言培訓(xùn)資格證書，得到希爾斯集團的一致好評。2015年，在發(fā)改委赴德研修生項目的基礎(chǔ)上，我園派一名教師赴德國北威州在華德福、奧爾夫、瑞吉歐、教育福利局公立幼兒園等幼兒教育機構(gòu)進行為期一年的研修活動，獲發(fā)改委“年度優(yōu)秀學(xué)員”，德國“最佳研修生”榮譽。
五、家園共育：支持協(xié)作，家長課堂攬資源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！倍變簣@家長工作的出發(fā)點就在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。優(yōu)質(zhì)的家園共育不僅可以提高家長關(guān)心、支持、參與幼兒園教育與管理工作的積極性，更能夠在促進幼兒園和家庭有效溝通的基礎(chǔ)上推進幼兒身心均衡發(fā)展。
為更好地利用家長資源，為孩子們帶來更加專業(yè)全面的課外知體驗，借助家園互動平臺通過親子交流完善家園共育，我園將家長進課堂活動從各班拓展出來，開展了家長進課堂“一帶一園”活動�！耙粠б粓@”是指，老師在與班級家長協(xié)商合作的基礎(chǔ)上對每個學(xué)期家長進課堂的準備和實施做大致規(guī)劃，并在活動結(jié)束后與家長、同事展示活動圖片，交流心得體會，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以共同商議和改進家園共育機制，更好地完成家長進課堂活動。
六、人文關(guān)懷：溫馨細致，以人為本享關(guān)愛
一份職業(yè)，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。幼兒園是分工協(xié)作最嚴密的組織，必須通過嚴格有序的管理來維護內(nèi)部秩序。但僅僅依靠管理是不夠的，必須同時通過人文關(guān)懷充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，增強員工對幼兒園的認同感和歸屬感，大幅度提升全體教職工的“主動性效率”。為此，太原市育英幼兒園本著關(guān)注員工思想狀態(tài)和精神需求的原則，切實為教職工提供安心工作和舒心生活的工作環(huán)境，為全體教師實現(xiàn)自我價值提供源源不斷的物質(zhì)和精神支持。
太原市育英幼兒園為教師設(shè)立圖書室、書法室等休閑娛樂空間，組織教職工成立了羽毛球小組、書法小組、攝影小組等社團，定期舉行展示活動和才藝比賽。同時，溫馨安靜的午休室保障了教師們的午休質(zhì)量，改善了教職工的工作狀態(tài)。杏花嶺區(qū)婦幼保健院每年一次的體檢，也為教師們提供了身體健康檢查的渠道，幫助教職工樹立健康意識。每學(xué)年一次的教職工新年大聯(lián)歡，在使大家在輕松愉悅的氛圍內(nèi)加強了團隊凝聚力
招聘工作溫馨提示
招聘范圍：教育部直屬六所師范大學(xué)（北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)）2018屆山西籍免費師范畢業(yè)生。
招聘學(xué)科：學(xué)前教育、音樂、美術(shù)
報名方式：將簡歷投送至太原市育英幼兒園辦公室或簡歷電子版發(fā)送至電子郵箱：279904252@qq.com
聯(lián)系電話：0351-3331323
聯(lián)系地址：山西省太原市杏花嶺區(qū)金剛里南三巷10號
