2012年中學(xué)教師考試教育學(xué)仿真試卷八
一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)
1.我國(guó)歷史上，最早論述教育問(wèn)題的著作是( )。
A.《學(xué)記》
B.《論演說(shuō)家的教育》
C.《雄辯術(shù)原理》
D.《大教學(xué)論》
E.《孟子》
2.20世紀(jì)50年代以后提出了結(jié)構(gòu)課程理論的教育家是( )。
A.凱洛夫
B.贊可夫
C.布魯納
D.維果斯基
E.施瓦布
3.在古代教育體系中，以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代( )。
A.希臘
B.埃及
C.斯巴達(dá)
D.雅典
E.中國(guó)
4.“以僧為師”、“以吏為師”是古代( )的教育特征。
A.中國(guó)
B.埃及
C.希臘
D.羅馬
E.雅典
5.“只有受過(guò)一種合適的教育后，人才能成為一個(gè)人”——夸美紐斯，這句話給我們的啟示是( )。
A.教育可以決定一個(gè)人的身心發(fā)展
B.人是教育的產(chǎn)物
C.教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用
D.教育決定人身心發(fā)展的水平、速度和個(gè)別差異
E.教育為人的身心發(fā)展提供可能
6.人力資本論是由( )提出的。
A.赫爾巴特
B.舒爾茨
C.杜威
D.馬克思
E.華勒
7.學(xué)校文化是由( )構(gòu)成的。
A.觀念文化
B.規(guī)范文化
C.物質(zhì)文化
D.設(shè)施文化
E.組織文化
8.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是( )。
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.皮亞杰
E.斯賓塞
9.在教育工作中謹(jǐn)記“欲速則不達(dá)”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的( )規(guī)律。A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性
10.失明者一般有超乎常人的聽(tīng)覺(jué)，這一點(diǎn)可以用人身心發(fā)展的( )規(guī)律來(lái)解釋。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性
11.有的家長(zhǎng)望子成龍心切，在孩子很小的時(shí)候就讓孩子去各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，結(jié)果往往適得其反，這說(shuō)明我們?cè)诮逃幸裱说纳硇陌l(fā)展的( )規(guī)律。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
E.個(gè)別差異性
12.王安石的《傷仲永》記載的方仲永的故事給我們的啟示是不宜夸大( )的作用。A.環(huán)境
B.學(xué)校教育
C.家庭教育
D.遺傳素質(zhì)
E.社會(huì)教育
13.關(guān)于教育目的確立的依據(jù)，兩種對(duì)立的觀點(diǎn)是( )。
A.個(gè)體本位論
B.社會(huì)本位論
C.人的全面發(fā)展觀
D.素質(zhì)教育論
E.教師中心論
14.教育目的的實(shí)現(xiàn)是教育活動(dòng)的歸宿，對(duì)一切教育工作有指導(dǎo)意義，其指導(dǎo)意義通過(guò)發(fā)揮以下作用實(shí)現(xiàn)( )。
A.教育目的的指導(dǎo)作用
B.教育目的的導(dǎo)向作用
C.教育目的的評(píng)價(jià)作用
D.教育目的的激勵(lì)作用
E.教育目的的衡量作用
15.第一次在黨的報(bào)告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針是( )。
A.黨的十三大
B.黨的十四大
C.黨的十五大
D.黨的十六大
E.黨的十七大
16.國(guó)務(wù)院規(guī)定，從2006年開(kāi)始逐步免除西部、東部沿海和城市地區(qū)義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，此舉對(duì)普及義務(wù)教育尤其是對(duì)于西部農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)義務(wù)教育的實(shí)施起著重大的推動(dòng)作用，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年( )權(quán)的保護(hù)。
A.人格尊嚴(yán)
B.人身
C.身心健康
D.受教育
E.學(xué)習(xí)
17.( )在《今日的教育是為了明日的世界》中指出，教育的魅力在于喚醒每個(gè)人未被知曉或沉睡的能力。
A.加里寧
B.凱洛夫
C.華生
D.查爾斯•赫梅爾
E.蘇霍姆林斯基
18.教師的工作是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)還要受到家庭、社會(huì)等各方面因素的影響，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。
A.創(chuàng)造性
B.復(fù)雜性
C.專業(yè)性
D.公益性
E.系統(tǒng)性