1、新課程是在學生逐步擴展的(生活經驗)的基礎上，為他們正確(認識自我)，處理好與(他人)，與(集體)、(國家)和(社會)的關系，促進思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。
2、思想品德課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(綜合性)的必修課程。而課程標準的設計力求增強課程的(針對性)、(實效性)、(主動性)。
3、評價既要重視學生對本課程(基本知識)的理解和運用，更要考察學生在(思想品德課程)的學習過程中，是否開始形成了好公民所應有的(態(tài)度)、(能力)、(價值觀)和行為
4、思想品德不是純粹的客觀知識，而是(世界)觀、(人生)觀和(價值)觀，是人們對國家、(社會)、集體、他人、(自己)的理解，反映的是人們深層的內心世界。
5、思想品德課程在教學時，第一，要堅持正確的(思想)導向；第二，要強調聯系(生活)實際；第三，要引導學生(自主)學習；第四，要注重學生的(情感)體驗和(道德)實踐。
6、思想品德學科課程資源的開發(fā)與利用應遵循(目的性)、(綜合性)、(實效性)、(漸進性)、(實踐性)原則
7、思想品德新的課程標準完全改變了以往"識記""理解""運用"的梯級認知目標體系，而是以(情感)、(態(tài)度)、(價值觀)目標為首，兼顧(能力)目標、(知識)目標。
8、教育實踐證明：品德是感染來的，這些感染來自多方面：(學校)教育是培養(yǎng)學生品德的主要形式和渠道，(家庭)是學生品德成長的搖籃，(社區(qū))蘊藏著熏陶學生品德的無限資源。
9、轉變學生的學習方式，倡導以"主動(參與)，樂于(探究)、交流與(合作)"為主要特征的學習方式，是新一輪課程改革的重點之一。
10、中學思想品德學科主要的課程資源是：(文本)資源、(音像)資源、(實物)資源、(人力)資源。
二、簡答題
1、簡要說明中學思想品德課程主要具有哪些特點?
參考答案：
(1)思想性以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，緊密聯系社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的道德品質和心理素質，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣，增強愛國主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國特色社會主義的共同理想，為學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。
(2)人文性注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。
(3)實踐性注重與學生生活經驗和社會實踐的聯系，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發(fā)展。
(4)綜合性從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，以成長中的我、我與他人的關系、我與集體、國家和社會的關系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容進行有機整合
2、思想品德課程倡導的對學生學習評價方法有哪些?
參考答案：
(1)觀察觀察法主要是指教師在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現出來的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學生進行引導和評價的依據。
(2描述性評語教師在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生在思想品德某一方面的表現，如態(tài)度、能力和行為等寫成評語，評語應采用激勵性的語言。
(3)項目評價按照不同項目將學生分成若干小組，由學生自主設計活動計劃，可以圍繞真實的社會生活問題進行活動。要求學生收集、組織、解釋或表達信息，如提交調查報告或小論文等。師生可以就小組成就進行分析，將小組評價與個人評價相結合。
(4)談話教師通過與學生各種形式的對話，獲得學生思想品德發(fā)展狀況的信息，據此對學生進行引導和評價。
(5)成長記錄建立學生的成長足跡袋。記錄學生在本課程學習中的各種表現，主要是進步和成就。以學生的自我記錄為主，教師、同學、家長共同參與，學生以評價對象和評價者的雙重身份參與評價過程。
(6)考試考試方式應靈活多樣，如辯論、情景測驗等，紙筆測驗只是考試的一種方式，避免用終結性的、單一的知識性考試來對學生思想品德課程的學習及思想品德狀況做出評價。