教學(xué)內(nèi)容:1復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》;
2學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》;
教學(xué)目標(biāo):1、在復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》的過程中,規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài),要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》,在一種飽滿,深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;
3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不 同。
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》
師:“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌,咱們先復(fù)習(xí)一下,老師要看看誰的表情最好,誰的聲音最美!”
跟磁帶,同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師:“能不能笑得更甜,唱的最美呢? 咱們?cè)賮硪槐椤?/FONT>
學(xué)生進(jìn)行演唱
師:“我們唱的這么好,為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、 導(dǎo)入
師:“今年是祖國的六十華誕,看閱兵了嗎?”
生:“看了”
師:“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲,你們都聽到了哪些呢?”
如有學(xué)生說出來,試著讓學(xué)生唱兩句,唱不出來,老師提示!陡璩鎳贰稅畚抑腥A》《五星紅旗》《今天是你的生日,我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里,進(jìn)行有選擇的演
二、 新課教授
師:“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲,想聽嗎?”
生:“想”
多媒體播放《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》歌譜和范唱
師:“聽了這么美得歌曲,我也想唱啦,給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好?”
生:“好”
老師范唱
師:“我唱得好聽嗎?”
生:“好聽!”
師:“來點(diǎn)掌聲!”
老師道謝
師:“聽著這首歌,你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國的熱愛呢?表達(dá)出來!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“你們表現(xiàn)的不錯(cuò),如果面帶微笑的去表現(xiàn),會(huì)不會(huì)更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“我想為這首歌做伴奏,如果你想做就跟我一起動(dòng)起來吧!”
用統(tǒng)一的節(jié)奏,為《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》伴奏
師:“我們跟著范唱,用‘lu’來代替歌詞,輕聲的哼唱”
哼完一遍后,老師提出要求:“輕輕的,美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來一遍”
學(xué)生哼唱
師:“小嘴巴張大一點(diǎn),我們?cè)儆谩甽a來哼唱’!
師:“我看大家都想放聲歌唱了,我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起,輕輕得唱一唱!
師:“我們有些地方唱的不夠好,如果我們的表情再美一點(diǎn),聲音就會(huì)跟好聽,來。再來一遍。”
學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
師:“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏,學(xué)生唱
(學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處,出現(xiàn)唱不夠拍的情況,或是三拍子感覺出不來,老師要給予指出和規(guī)范)
唱完一遍后
師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致,好好想想,應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面,好,我們?cè)賮碓囈辉嚒?/FONT>
播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)
師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”
1按男、女: 男1 女2(男唱女拍節(jié)奏,可交換)
2按座位: ←1 →2(1唱2拍節(jié)奏,可交換)
3師生對(duì)唱:生1 師2(生唱師拍節(jié)奏)
4齊唱
(結(jié)束本課)