幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)站的穩(wěn)
 
活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來(lái)的特征�！　�
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子　　

活動(dòng)過程：　　
一、幼兒第一次操作（桌上放置一個(gè)小筐，內(nèi)有海洋球、可站立的積木）　　
師：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，筐里什么東西能站起來(lái)？把它請(qǐng)到老師前面的桌上，幼兒操作�！　�
師：哪個(gè)東西站起來(lái)了，它們?yōu)槭裁茨苷酒饋?lái)呢？　　
老師請(qǐng)每個(gè)小朋友摸一下積木的底部，感受它的底部是平的。　　
總結(jié)：底部平的物體能站起來(lái)，海洋球的底部不平，所以不能站起來(lái)�！　�

二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)　　
師：積木站起來(lái)了，海洋球說(shuō)：我也想站起來(lái)，你們能幫幫我嗎？桌子上有些材料你們可以請(qǐng)它們幫忙，也請(qǐng)站起來(lái)的海洋球到老師的桌上來(lái)。幼兒操作（用橡皮泥固定底部，用杯子套�。�　　
師：你們用什么辦法使海洋球站起來(lái)？　　
總結(jié)：你們想出那么多的辦法使海洋球站起來(lái)，這些辦法都是把海洋球的底部固定住的，小朋友真愛動(dòng)腦筋�！　�

三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆，橡皮筋人手1根)　　
師：瞧，鉛筆也來(lái)湊熱鬧了，它能站起來(lái)嗎？這回我們可要用到橡皮筋了，看誰(shuí)先想出辦法？　　
幼兒操作　　
師：你用什么辦法使鉛筆站起來(lái)？　　
總結(jié)：把數(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起，鉛筆就站起來(lái)了，而且還站的很穩(wěn)呢�！　�

四、游戲結(jié)束　　
游戲：伸開雙臂走在教師地上的線上，不能站到外面去，感受不伸手臂與伸手臂的不同。