高中歷史教案：高一歷史《西方資本主義國家經(jīng)濟勢力的入侵》
教學目標
1.列強攫取中國海關管理權，中國成為世界上關稅最低的國家；列強對中國走私鴉片，傾銷商品，掠奪原料，販賣華工；列強在中國辦洋行、開銀行、經(jīng)營輪船公司、設工廠，進行早期資本輸出。
2.通過分析列強攫取中國的海關管理權的背景、過程、結(jié)果和影響，使學生從整體上掌握西方資本主義國家經(jīng)濟勢力入侵的狀況；通過分析19世紀中期西方資本主義國家中國的經(jīng)濟侵略活動，使學生認識到西方資本主義國家經(jīng)濟勢力的入侵，加速了中國社會半殖民地半封建化的進程。
3.通過本節(jié)課內(nèi)容的教學，增強學生對外國侵略者的憎恨，培養(yǎng)和激發(fā)他們發(fā)奮圖強、振興中華的愛國主義精神。
教學建議
本節(jié)教材地位分析
19世紀中期，西方資本主義國家的經(jīng)濟勢力逐漸侵入中國，終于將中國卷入資本主義世界市場。在近代中國，海關主權是列強侵奪的首要目標。在西方列強迫使中國簽訂的一系列不平等條約中，幾乎大部分條款都與侵奪我國關稅自主權及海關行政管理權有關。中國海關主權的喪失，使中國經(jīng)濟大門的鑰匙揣在了帝國主義的袋子里。列強借此加快了對華的商品輸出，并且開始對華資本輸出。
教材對學生發(fā)展的影響
①通過對列強攫取中國海關管理權的背景、過程、結(jié)果和影響的分析，使學生能夠?qū)W會綜合考察、全面認識問題的能力，利于學生整體把握知識的結(jié)構和內(nèi)在聯(lián)系。
重點分析
①列強攫取中國海關管理權是重點。海關稅收是國家財政的重要來源，攫取中國海關管理權成為西方資本主義國家進行經(jīng)濟侵略的重要目標。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國成為世界上關稅最低的國家，大大有利于西方資本主義國家向中國傾銷商品，掠奪資源。學習這一內(nèi)容，既有助于學生理解本節(jié)的內(nèi)容，又進而培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。
�、诹袕妼χ袊鴥A銷商品，掠奪原料是重點。19世紀中期，西方資本主義國家以走私鴉片、傾銷商品、掠奪原料等方式，對中國進行經(jīng)濟侵略，使中國在兩次鴉片戰(zhàn)爭以后，被卷入資本主義世界市場。通過這一內(nèi)容的教學，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。
重點突破方案
�、訇P于“列強攫取中國海關管理權”：建議教師首先簡單介紹海關和海關關稅在國家中的重要作用，然后提問學生列強奪取中國海關的三個步驟，最后與學生分析列強攫取中國海關管理權的后果及英國占優(yōu)勢的原因。
�、陉P于“列強在中國傾銷商品掠奪原料”：建議教師首先提問學生，這一時期西方列強以傾銷商品、掠奪原材料、走私鴉片為主要方式對華經(jīng)濟侵略的原因，以便使學生掌握工業(yè)革命的后果。然后提問學生，資本主義國家對華商品輸出開局不利的原因，以便培養(yǎng)學生全面看問題的能力。最后提問學生，1865年中國第一次出現(xiàn)外貿(mào)逆差說明了什么，使學生認識中國開始被卷入資本主義世界市場這一重大后果。
難點分析
外國商品摧垮中國的自然經(jīng)濟，打開中國市場是難點，鴉片戰(zhàn)爭以后，由于受到中國自然經(jīng)濟的頑強抵抗，外國商品并未打開中國市場。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，西方資本主義國家憑借奪取的政治經(jīng)濟特權，逐步實現(xiàn)向中國傾銷商品的愿望。
難點突破方案
教學中，引導學生結(jié)合教材內(nèi)容，認識和分析兩次鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會經(jīng)濟方面的變化情況。
課內(nèi)探究活動的設計
關于“列強攫取中國海關管理權”和“列強在中國傾銷商品掠奪原料”，參見“重點突破方案”；關于“早期的資本輸出”，建議教師首先向?qū)W生解釋清楚什么是“資本輸出”，然后提問學生“列強”進行“早期資本輸出”的手段都有哪些？再想一想，這些手段會對中國產(chǎn)生什么影響？以提高學生的概括能力和分析能力。
教學設計示例
第四節(jié) 西方資本主義國家經(jīng)濟勢力的入侵
重點：①“列強攫取中國海關管理權”、②“列強在中國傾銷商品掠奪原料”
難點：一些基本概念的如“洋行”等的理解。
教學手段：教師講解、學生分析為主的綜合法
教學過程：
首先提問學生：“第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國的經(jīng)濟影響有哪些?”引入本課主題。
一、列強攫取中國海關管理權
教師首先介紹背景：19世紀中期，西方資本主義國家經(jīng)濟勢力的入侵是多方面的。因為海關稅收是國家財政的重要來源，所以，在中英《南京條約》規(guī)定關稅協(xié)議后，攫取中國海關管理權就成為西方資本主義國家進行經(jīng)濟侵略的重要目標。然后請學生看書整理具體過程中的三個階段。最后請學生分析列強攫取中國海關管理權的影響都有哪些？為什么英國在這場爭奪中占有優(yōu)勢？
“學生看書整理具體過程”和“列強攫取中國海關管理權的影響”兩個問題比較容易；而“英國在這場爭奪中占有優(yōu)勢”的原因則需要學生從初三所學過的《世界歷史》中去尋找答案，教師可以適當點題說明應該從英國最早完成工業(yè)革命，是世界上第一個工業(yè)化國家方面考慮。
二、列強對中國傾銷商品掠奪原料
要講清三個問題：走私鴉片、傾銷商品、掠奪原料。關于走私鴉片，照教材講即可。關于傾銷商品，要強調(diào)外國商品由于受到中國自然經(jīng)濟的頑強抵抗，開始并沒有打開中國市場。第二次鴉片以后，列強憑借奪取的政治經(jīng)濟特權，才逐步實現(xiàn)向中國傾銷商品的愿望。關于“列強憑借奪取的政治經(jīng)濟特權”，教師可以啟發(fā)學生，自己答出下述特權：如海關管理權、內(nèi)河航行權、內(nèi)地通商權以及片面最惠國待遇等。關于掠奪原料，要提問學生，外商如何收購中國土特產(chǎn)品?最后啟發(fā)學生分析西方資本主義國家向中國傾銷商品，掠奪原料的經(jīng)濟侵略活動的重要影響是什么？使學生認識到，第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國的門戶已經(jīng)被打開，中國開始被卷入資本主義世界市場。
三、販賣華工
教師根據(jù)教材講授就可以了，主要是揭露殖民主義者的罪行，讓學生知道販賣華工跟奴隸貿(mào)易一樣殘酷。
四、早期的資本輸出
教師在介紹“資本輸出”的定義后，應該直接提問學生，早期資本輸出的手段有哪些？影響是什么？
前一個問題，學生比較容易理解。在學生回答完整后，教師簡單介紹“洋行”的概念。然后再要求學生回答后一個問題，注意這一個問題不要求學生回答完整（后面的章節(jié)還會詳細講到）。
小結(jié)（略）
教學設計思想：
�、偻ㄟ^學生看書整理列強攫取中國海關管理權具體過程中的三個階段，通過引導他們分析列強攫取中國海關管理權對中國產(chǎn)生的影響以及英國在這場爭奪中占有優(yōu)勢的原因；通過引導他們分析早期資本輸出的手段和對中國產(chǎn)生的影響，體現(xiàn)學生的主體地位；
�、谕ㄟ^教師對于列強攫取中國海關管理權的背景的介紹，“資本輸出”和“洋行”等概念的解釋和學生回答問題過程中教師的引導，實現(xiàn)教師的主導作用。
板書設計
第一章 設計 第四節(jié) 西方資本主義國家經(jīng)濟勢力的入侵
一、列強攫取中國海關管理權
1．從關稅協(xié)定到海關總稅務司
2．英人赫德掌握海關大權
二、列強對中國傾銷商品掠奪原料
1．鴉片走私更加猖狂
2．憑借政治經(jīng)濟特權傾銷商品
3．壓低價格收購原料
三、販賣華工
四、早期的資本輸出
1．辦洋行
2．開銀行
3．經(jīng)營輪船公司
4．設工廠