一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)
1.提出需要層次理論的心理學(xué)家是( )。
A.弗洛姆
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
2.普遍認為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的( )。
A.泰勒
B.布魯納
C.布盧姆
D.班杜拉
3.20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是l908年由房東岳譯、日本小原又一著的( )。
A.《教育實用心理學(xué)》
B.《教育心理學(xué)》
C.《教育心理大綱》
D.《教育心理統(tǒng)計》
4.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了( )，對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對象》
C.《心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
5.對知識最好的復(fù)習(xí)方法是( )。
A.有意識記
B.多種感官參與
C.在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識
D.劃線
6.分配學(xué)生座位時，教師最值得關(guān)心的是( )。
A.對課堂紀律的影響
B.學(xué)生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關(guān)系影響，
7.技能學(xué)習(xí)的前提是對( )的掌握。
A.基礎(chǔ)知識
B.概念性知識
C.科學(xué)知識
D.程序性知識
8.抑郁癥的主要特征是持久的( )。
A.焦慮
B.緊張
C.情緒低落
D.注意障礙
9.遷移的實質(zhì)是( )過程。
A.新舊經(jīng)驗的整合
B.新舊知識的同化
C.新舊知識的順應(yīng)
D.新舊經(jīng)驗的重組、
10.下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?( )
A.事故后體會到交通法規(guī)的重要性
B.疲勞時記憶力下降
C.乳兒抓住碰到的東西
D.青春期少年的嗓音變化
11.某同學(xué)為了得到老師的表揚而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)需要稱為( )。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力-
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.一般內(nèi)驅(qū)力
12.幻燈片和教學(xué)電影的演示，屬于( )。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.經(jīng)驗直觀
13.對自己能力估計過高，貫于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于( )。
A.強迫型人格?
B.偏執(zhí)型人格
C.回避型人格
D.沖動型人格
14.造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括( )。
A.遺傳
B.人際關(guān)系
C.社會環(huán)境
D.學(xué)校教育
15.課堂違紀現(xiàn)象嚴重，學(xué)生各行其是，隨便插嘴，不動腦筋，故意搗亂，這種課堂氣氛屬于( )。
A.積極的課堂氣氛?
B.消極的課堂氣氛
C.松散的課堂氣氛
D.對抗的課堂氣氛
二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)
1.場獨立和場依存這兩個概念最初來源于__________對知覺的研究。
2.智力是學(xué)習(xí)成績的一個可靠的預(yù)測指標，它主要影響學(xué)習(xí)的速度、 __________、鞏固程度和__________。
3.痕跡衰退說認為遺忘是由__________引起的，消退隨__________的推移自動發(fā)生。
4.知識的理解主要是通過__________和__________兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。
5.心智動作的形成階段中__________階段的重要特點是智慧技能活動的簡略、壓縮和自動化。
6.我國心理學(xué)家將個體心理發(fā)展分為八個階段，其中青年初期的年齡范圍是___________—_和___________—。
7.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、__________和__________。
8.在學(xué)習(xí)遷移的整合機制中，__________是指將原有經(jīng)驗應(yīng)用于新情境時所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。
9.根據(jù)干擾理論，產(chǎn)生遺忘的干擾主要有__________和__________。
10.就有效的操作技能而言，模仿需要以__________為基礎(chǔ)。
11.是指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較等深度加工改 造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認識 的活動過程。
12.學(xué)習(xí)者將頭腦中形成的定向映像以外顯的實際動作表現(xiàn)出來，實際再現(xiàn)特定的動作方式或行為模式指的是__________。
13.個人自我效能感，指教師給學(xué)生一些機會使他們感覺到策略的 __________以及自己使用的策略的能力。
14.問題解決的過程實質(zhì)上就是找到從條件到目標的__________。
15._________是人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)
1.簡述自我意識對人格發(fā)展的影響。
2.簡述遷移的種類。
3.簡述知識直觀的類型。
4.簡述操作技能與心智技能的區(qū)別。
5.簡述布盧姆的教學(xué)目標分類。
6.簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)
1.聯(lián)系實際舉例分析學(xué)生學(xué)習(xí)動機的心理成分。
2.試論述處理壓力的方法。