根據(jù)文件精神考試內(nèi)容包括教材基礎(chǔ)知識、教材教法、課程標準等三個方面。

（一）《音樂課程標準》

第一部分  前言

（1）我國中小學音樂教育的現(xiàn)狀及新標準頒布的背景.

題例：結(jié)合本地、本校音樂教育教學的現(xiàn)狀談談新課程改革的緊迫性與必要性；

（2）課程性質(zhì)與價值；

題例：音樂課程的價值主要體現(xiàn)在—（   ）（   ）（ ）（   ）等幾個方面；

（3）基本理念；

題例：簡述新課程標準的基本理念；

第二部分  課程目標

（1） 總目標

 

題例：音樂課程目標主要包含哪幾個層面？

（2） 學段目標1～2年級

3～6年級
7～9年級
　

題例：簡述1-2年級的學段目標；

第三部分   內(nèi)容標準

領(lǐng)域一：感受與鑒賞

領(lǐng)域二：表現(xiàn)

領(lǐng)域三：創(chuàng)造

領(lǐng)域四：音樂與相關(guān)文化、 音樂與社會生活、音樂與姊妹藝術(shù)、音樂與藝術(shù)之外的其他學科的關(guān)系

題例：（1）音樂課程內(nèi)容可表述為（   ）（   ）（   ）（    ）等幾個領(lǐng)域：

（2）新標準對3-6年級學生在演唱領(lǐng)域的基本要求是什么？

第四部分 實施建議

（1） 教學建議

 

題例：實施新標準，在教學中要注意那些問題？

（2）評價建議

題例：（1）音樂課程評價應遵循（   ）（   ）（   ）（    ）等原則；

（2）簡述音樂課程評價的方式與方法

（3）試述如何在本地、本�，F(xiàn)有的師資、設(shè)備條件下因地制宜的實施新課程標準.。

（二）音樂教材教法

1.   教育概論

了解音樂教育的目標與任務、性質(zhì)與特征及功能與意義；

題例：音樂教育是（    ）的重要組成部分，它的根本目標是（     ）。

2.   音樂教育簡史

了解音樂教育的起源，我國古代音樂教育的歷史及近代音樂教育的發(fā)展，以及當代世界音樂教育的發(fā)展概況，重點掌握學堂樂歌運動及坦格爾伍德宣言；

題例：（1）簡述孔子的音樂教育思想：

（2）什么是學堂樂歌運動？列舉其代表人物和代表作品；

（3）1967年在美國波士頓發(fā)表了關(guān)于音樂教育的坦格爾伍德宣言，宣言認為，當代教育應把（    ）的藝術(shù)（    ）的構(gòu)建（    ）的培養(yǎng)作為主要目的，鑒于學習音樂對實現(xiàn)這些目的具有重要作用，建議（    ）。

（4）簡述當代世界音樂教育發(fā)展概況；

 

3.   音樂教學過程

了解音樂教學過程中的主要矛盾和基本因素，教學過程的基本階段；

題例：音樂教學過程包括（    ）（    ）（    ）三個基本要素，其教學過程包括（ ）（    ）（    ）（    ）等四個基本階段。

4.   音樂教學的基本原則

題例（1）：音樂教學應遵循（    ）（    ）（    ）（   ）的原則；

（2）試述在音樂教學中如何將大面積提高音樂基本素養(yǎng)與發(fā)展個性特長相結(jié)合；

5.   音樂教學方法

了解音樂教學的常用方法，重點掌握發(fā)現(xiàn)法、情境法；

題例：（1）常用的音樂教學方法有（     ）（     ）（     ）（    ）（    ）（ ）（ ）（    ）等；

（2）什么是發(fā)現(xiàn)法？運用發(fā)現(xiàn)法的基本要求是什么？

6.   國際上有影響的幾種主要音樂教學法簡介

了解達爾克洛茲體態(tài)律動學、柯達伊教學法、奧爾夫教學法、鈴木教學法、綜合音樂感教學法，重點掌握柯達伊教學法、奧爾夫教學法；

題例：（1）國際上有影響的音樂教學法主要有（   ）國的（    ）教學法、（   ）國的（    ）教學法、（   ）國的（    ）教學法、（   ）國的（    ）教學法、（   ）國的（    ）教學法等；

（2）試述柯達伊教學法的要點及其對我國學校音樂教育的影響；

 

（3）奧爾夫教學法的主要特點是什么？對我們目前進行的新課程改革具有什么借鑒意義？

7.   音樂教學工作

熟悉音樂教學的基本組織形式、音樂課的類型、結(jié)構(gòu)以及音樂教學工作的基本環(huán)節(jié)；

題例：（1）音樂教學的基本組織形式是（    ），音樂課的基本類型包括（    ）（    ）；

（2）簡述音樂課的基本結(jié)構(gòu)。

（3）簡述音樂課的基本要求。

（三）教材知識

1.考試范圍：七至八年級。

2.考試要點：

（1）樂理知識

重點考查音程、和弦、調(diào)式調(diào)性、常用記號、力度速度表情術(shù)語等章節(jié)內(nèi)容，試題形式為判斷音程性質(zhì)、和弦結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性，寫出常用記號的實際唱奏效果，根據(jù)指定音構(gòu)指定音程、和弦，寫出外文術(shù)語的中文意義等；

題例：（1）判斷下列音程的性質(zhì)；

（2）判斷下列和弦的結(jié)構(gòu) ；

（3）在五線譜上用固定唱名寫出e和聲大調(diào)和f羽調(diào)試的音階；

（4）判斷下列旋律的調(diào)式調(diào)性

（5）以某音為根音或冠音構(gòu)音程

（6）以某音為根音或低音構(gòu)大小增減三和諧、屬七減七和弦及各種轉(zhuǎn)位；

（7）寫出顫音、波音、倚音、回音、反復省略等記號的實際唱奏效果；

（8）寫出dim legato staccato  rit等術(shù)語的中文意義；

（2）音樂常識

即教材所涉及到的音樂常識，音樂的題材、體裁、演唱演奏形式、音樂的風格與流派、作家作品、民族民間音樂等；

題例：（1）《五木搖籃曲》是（   ）國傳統(tǒng)器樂合奏，該國傳統(tǒng)民間音樂采用的調(diào)試是（   ）調(diào)試，我國的五聲音階其五個音級是（    ），“拉格”是印度音樂的（   ），該國流行的主要樂器是（   ）；

（2）管弦樂器的演奏形式主要有（    ）（   ）（    ）（    ）等四種，《梁祝》屬于（   ），作者是（    ）和（     ）該曲具有（    ）劇的音樂風格；

（3）我國傳統(tǒng)民族樂器可分為（   ）（   ）（   ）（    ）等四大類，二胡屬于（   ）類，《空山鳥語》的作者是（    ），他的代表作還有（    ）（   ）（    ）等，古琴屬于（   ）類，又叫（   ），《流水》原名是（   ），關(guān)于該曲還有廣泛流傳的（   ）時期的（   ）和（  ）的故事；

（4）鋼琴曲《月光》選自（    ）組曲，作者是（   ）國（   ）派作曲家（    ），與之同名的鋼琴曲是（    ）國作曲家（    ）創(chuàng)作的，作品原名是（    ）奏鳴曲；

（5）我國少數(shù)民族眾多，大多有自己特有的樂器，如（   ）族的東不拉、（   ）族的馬頭琴、（    ）族的馬骨胡、（    ）族的札木聶、（    ）族的巴烏、（    ）族的葫蘆絲、（    ）族的蘆笙等；

（6）《閑聊波爾卡》的作者是（   ）國作曲家（   ）他是著名的圓舞曲之王，圓舞曲可分為（   ）和（   ）；

（7）最常見的合唱表演形式是四部混聲合唱，其聲部分別是（    ）（   ）（   ）（   ），《黃河大合唱》的詞曲作者分別是（    ）和（    ），該曲于（    ）年在（   ）創(chuàng)作，其主要段落有（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）等；

（8）試列舉幾首具有四川、重慶地方風格的歌樂曲，并簡要談談在音階、調(diào)試調(diào)性 、節(jié)奏及音樂風格等方面的特點。

（3）.教材曲目分析

分析教材中歌（樂）曲的題材、體裁、調(diào)式調(diào)性、風格特征及結(jié)構(gòu)，從速度、力度及力度速度變化、斷與連、咬字吐字及表演形式等方面提出藝術(shù)表現(xiàn)和處理方法并寫出教學或排練指導方案；

題例：分析歌曲《讓世界充滿愛》，寫出歌曲藝術(shù)表現(xiàn)

的特點；

（4）.教學設(shè)計

根據(jù)指定的教材內(nèi)容寫教學設(shè)計方案，主要應包括：

a.教材分析，包括教材內(nèi)容的地位、目的與意義、教學重難點以及教材涉及曲目的風格流派、題材體裁、演唱演奏形式、作者簡介及表現(xiàn)手段與方法等；

b.學情分析，包括學生所處年齡段的身心發(fā)展特點（如果是以唱歌為主的內(nèi)容則重點是學生的嗓音特點及音域等）、學生已具備的音樂藝術(shù)的知識能力和素養(yǎng)、學生的音樂藝術(shù)偏好等；

c.教法設(shè)計；

d.教學準備；

e.教學過程及要點。