幼兒園大班情景閱讀公開(kāi)課：梨子提琴
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小松鼠撿到了一只黃黃的生梨，他吃掉了一半，把舍不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。當(dāng)小松鼠拉起提琴，好聽(tīng)的、帶著香味的琴聲響起，美妙的事情也發(fā)生了：狐貍不再追小野雞了，他要聽(tīng)音樂(lè)；獅子不再追小白兔了，他也要聽(tīng)音樂(lè)。小動(dòng)物們都來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了，優(yōu)美的琴聲讓大家陶醉了……
(二)主題分析
故事讓我們隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動(dòng)物們?cè)谇俾曋邪l(fā)生的各種變化：追殺沒(méi)有了，爭(zhēng)吵消減了，大家都來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)。
在這樣的音樂(lè)之旅中，我們分明感受到了音樂(lè)的力量與神奇。音樂(lè)——讓世界更美好！
(三)情節(jié)分析
小松鼠撿到生梨，在森林中，這是再尋常不過(guò)的事情，故事就在這樣的平凡景象里開(kāi)始了。
第一件事情肯定是吃，除此之外，沒(méi)想到小松鼠卻有新的創(chuàng)意——做一把梨子提琴，在漸行漸進(jìn)間，故事開(kāi)始峰回路轉(zhuǎn)。
最引人入勝的，是當(dāng)小松鼠拉起梨子提琴時(shí)，森林里的小動(dòng)物發(fā)生的諸多改變，在意想不到的事情轉(zhuǎn)折之中，故事逐漸進(jìn)入高潮。
大家被琴聲所陶醉，在意猶未盡間，帷幕徐徐被拉上。
(四)角色分析
故事中的小松鼠儼然是一個(gè)紳士、音樂(lè)家：他撿到生梨后，戴上了圍裙，開(kāi)始了他的創(chuàng)作；當(dāng)提琴做好了，他又戴上了禮帽陶醉地拉起了梨子提琴。
狐貍追趕小野雞時(shí)的貪婪——聆聽(tīng)提琴聲時(shí)的和藹；獅子追趕小白兔時(shí)的兇狠——聆聽(tīng)提琴聲時(shí)的平和，形成了鮮明的對(duì)比，無(wú)不昭示著音樂(lè)的力量與神奇。
當(dāng)最后，狐貍和小野雞并肩而立、獅子和小白兔駐立靜聽(tīng)，這些本是對(duì)手的動(dòng)物們，卻因?yàn)槊烂畹囊魳?lè)而平靜相守，音樂(lè)的力量之大，讓我們嘆為觀止!
(五)圖畫(huà)分析
故事一開(kāi)始的畫(huà)面就將孩子們帶入了一個(gè)美麗的童話世界：靜謐的森林里，星星和月亮相映成輝。小松鼠建在松樹(shù)上美麗、舒適的城堡之家，吸引著孩子們閱讀。
畫(huà)面色調(diào)柔和，給人寧?kù)o、舒緩的感受，一如那悠悠的提琴聲，沁人心脾。
柔和的畫(huà)面上，幾個(gè)活潑的音符似隨風(fēng)飄蕩，潛入大家的心田，讓我們仿佛也聽(tīng)到了那優(yōu)美的琴聲。
畫(huà)面對(duì)景物近實(shí)遠(yuǎn)虛的處理手法、同色系顏色深淺的錯(cuò)落有致，使畫(huà)面立體、寫實(shí)，讓孩子身臨其境。
大面積的淡米黃，雅致、舒緩，使畫(huà)面上白天的森林充滿了詩(shī)情畫(huà)意；夜晚通透的湖藍(lán)色運(yùn)用，又將小讀者引入寧?kù)o、祥和的森林之夜。這樣的雅致、寧?kù)o讓讀者的心也漸漸安靜下來(lái)，和小動(dòng)物們一起開(kāi)始了美妙的音樂(lè)之旅。
(六)語(yǔ)言分析
故事用散文的語(yǔ)言帶領(lǐng)大家和小動(dòng)物們一起，開(kāi)始了美妙的音樂(lè)之旅。
故事中出現(xiàn)的“咔嚓咔嚓"等象聲詞，讓孩子們一起來(lái)感受小松鼠制作提琴時(shí)的快樂(lè)與期待。反復(fù)出現(xiàn)的漢字“提琴"，讓大家認(rèn)識(shí)了樂(lè)器的名字。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1．設(shè)計(jì)意圖
故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這一幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。
大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)，樂(lè)意用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所思所想。
在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。
同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對(duì)同伴間互相爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。
這也給了大班的孩子一個(gè)啟示：當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，我們可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
·《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)
·各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、
芒果等)
·塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等
·各種常見(jiàn)樂(lè)器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
·小提琴音樂(lè)
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)解讀封面
一封面上你看見(jiàn)了什么? (認(rèn)識(shí)“提琴")
一通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事大概說(shuō)的是一件什么事情?
(2)欣賞、理解故事
①出示第2～6面：
一小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么?
一如果是你，你會(huì)用這半只生梨做什么?
②出示第7～8面：
一這些是什么?做哪些事情的時(shí)候需要這些工具?
一小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?
小結(jié)：做一件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)，做一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。
(3)大膽想象、表現(xiàn)
①認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。
一小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎?你還知道哪些樂(lè)器? (結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樂(lè)器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱“樂(lè)器")
②一起來(lái)做小小設(shè)計(jì)師。
一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么?
一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖。
一你也可以和朋友一起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動(dòng)吧。
③播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng)意作品秀
①介紹自己的作品。
一介紹你們的作品：用什么做成了什么?
一你想把它送給誰(shuí)?為什么?
②出示第8面～結(jié)束。
一小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢?
一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，
美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
一你看到了什么?
一誰(shuí)聽(tīng)到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好!
一你自己做的樂(lè)器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)用什么辦法?
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
小松鼠的梨子提琴聲不但消除了小動(dòng)物間的爭(zhēng)吵，也讓整個(gè)森林陶醉了……
音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的，是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂(lè)曲有了一定的感受能力，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂(lè)，并樂(lè)意用各種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。
他們已經(jīng)有了合作意識(shí)，會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作游戲。因此，讓他們和同伴一起，用各種樂(lè)器來(lái)敲敲打打，就像小松鼠一樣，慢慢讓美妙的音樂(lè)來(lái)感動(dòng)大家吧!
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。
(2)嘗試和同伴一起，用樂(lè)器玩玩、學(xué)學(xué)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
·節(jié)奏譜若干： ×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × — I
0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
·樂(lè)器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂(lè)器可以成為一個(gè)組合)
·五線譜(上有音符)
·一段提琴樂(lè)曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏一致)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)觀察封面，引出話題
一這個(gè)故事的名字叫什么?
一看到這個(gè)名字，你想到了什么?
一提琴是一種樂(lè)器，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你還知道哪些樂(lè)器?
一讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴聲
①出示第2～8面：
一你聽(tīng)到過(guò)提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來(lái)了，快聽(tīng)! (師生共同欣賞提琴樂(lè)曲)
一聽(tīng)了這段音樂(lè)，你感覺(jué)怎樣?
②出示第9面～結(jié)尾。
一森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè)，會(huì)怎么樣呢?
一在好聽(tīng)的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?
一為什么聽(tīng)到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?
小結(jié)：原來(lái)，好聽(tīng)的音樂(lè)可以讓爭(zhēng)吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!
(3)小小演奏家
①幼兒自選樂(lè)器和節(jié)奏譜練習(xí)。
一音樂(lè)好聽(tīng)又神奇，我們也來(lái)做小小演奏家，演奏出美妙的音樂(lè)吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。這里有許多樂(lè)器，你可以選一件自己喜歡的樂(lè)器。這是節(jié)奏譜，每一個(gè)都可以試一試、練一練。
②幼兒演奏表演。
一誰(shuí)來(lái)表演一下?
一一首好聽(tīng)的音樂(lè)需要好多樂(lè)器一起來(lái)演奏。我們一個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了，要不要試試和好朋友一起演奏，這樣音樂(lè)就更好聽(tīng)啦。
一自己選一個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè)器不一樣的好朋友，一起來(lái)演奏。
一可以和好朋友一起，選擇不同的節(jié)奏譜一起演奏。
一哪一組來(lái)表演一下?
一如果全班一起來(lái)演奏，會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試試。
(4)延伸活動(dòng)
一演奏要不停地練習(xí)，音樂(lè)才更好聽(tīng)。讓我們慢慢練吧。
一(出示五線譜)這又是什么呢?
(三)活動(dòng)拓展
1．在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。
2．將節(jié)奏譜與樂(lè)器投放在教室里，玩玩練練。
3．還可以搜集各種生活廢舊物品，
擊樂(lè)的快樂(lè)。
幼兒可以利用自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂(lè)罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索打
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放故事書(shū)和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫(huà)——美妙的音樂(lè)聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了，并大膽講述。
(王紅裕)