課 題：《小貓釣魚》第二課時
使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》三年級上冊(湖南文藝出版社)
教材分析：
《小貓釣魚》是一個兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适�，它是小學(xué)語文課本上的一篇課文。本課以這個兒童寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇表演�！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生活潑好動，對某件事發(fā)生興趣，就會全身心的投入，并且會很快、很好地掌握所學(xué)知識。在教學(xué)中，如果把音樂和生活聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生積極動手、動口、動腦，課堂會表現(xiàn)得活躍、開放。
設(shè)計(jì)理念：
把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，讓掌握這首歌曲。結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與音樂童話劇表演活動，并從中得到樂趣和教益。
2、從音樂表演中體會到一心一意和三心二意的道理.
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。
難點(diǎn)：音樂童話劇《小貓釣魚》的動作設(shè)計(jì).
教學(xué)流程：
(一)組織教學(xué)
1、師生問好，安定情緒。
2、首先讓我們來模仿下小魚是怎么游動的:
小魚游
1=C 2/4
‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 0 3 0‖5 0 3 0‖5 0 5 0‖3 0‖5 0 3 0 ‖5 0 3 0‖ 5 0 5 0‖ i 0‖
⌒ ⌒
3、把4組學(xué)生分別分成4個半圓,圍著半圓坐,模仿在池塘邊的情景.
⌒ ⌒
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生模仿小魚的游動,為下面的表演做好鋪墊.]
二、掌握
三、師:今天我們學(xué)習(xí)《小貓釣魚》第二課時,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會演唱這首歌,那么今天我們要來表演這個童話劇.
1、說一說
簡單的把這個故事說一遍,故事中有哪幾個場景?
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生講述時輕聲播放《小貓釣魚》的音樂，讓學(xué)生融入自然的音樂氛圍之中。這樣的設(shè)計(jì)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的語言情感，還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語言的邏輯性。]
2、讓我們跟著簡單的音樂動話唱一唱這首歌.
3、下面我們來簡單的把這個音樂劇來表演一下,組與組之間進(jìn)行一個比賽,看看哪組的同學(xué)表演的好.老師為今天表演最好的那組準(zhǔn)備了小小的獎品,大家要加油喲!
(引導(dǎo)學(xué)生演唱時很好地體會歌曲各部分的情趣：a、風(fēng)趣;b、著急、傷心;c、自信;d、高興。鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)。)
4、分組討論、排練.
(1)選擇自己想要表演的角色.
(2)指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色,設(shè)計(jì)銜接語言,排練表演過程.
(3)邊唱邊演
(4)學(xué)生評價,老師肯定.
[設(shè)計(jì)意圖：分組合作的學(xué)習(xí)方式既能發(fā)揮集體的智慧，又能挖掘每個人各方面的才能，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的新理念。]
1、根據(jù)原音樂,設(shè)計(jì)表演角色,故事情節(jié),表演道具.
2、分組在一次討論,發(fā)揮想象,認(rèn)真排練,讓我們把小貓的動作、表情夸張化,注意小貓的不同時刻的心情,a、風(fēng)趣b、著急、傷心 c、自信 d、高興,
3、現(xiàn)在根據(jù)原音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》.
4、評出表演最好的那組,發(fā)送獎品.
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我充分尊重音樂教學(xué)的多樣性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我。]
(五)小 結(jié)
師:今天你們學(xué)到了什么呢?
現(xiàn)在,讓我們拿著戰(zhàn)利品----小魚兒,高高興興的回家去吧!
五、下課
自我評析
本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我盡量把每個環(huán)節(jié)都安排貼切學(xué)生的生活實(shí)際，上課伊始，我就讓學(xué)生模仿魚的姿態(tài)，投身于教學(xué)活動，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)這首歌表演設(shè)好鋪墊。在學(xué)習(xí)的過程中，我充分調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力去創(chuàng)造和表演，并巡視指導(dǎo)，參與到其中。創(chuàng)作、表演是一個非常好的環(huán)節(jié)，平時應(yīng)多一點(diǎn)開展這樣的活動。