一．教材分析
1．教材的地位和作用
西部開發(fā)是當前黨的偉大決策之一。搞好西部開發(fā)是21世紀中國進一步繁榮富強，中華民族實現(xiàn)偉大復興的必由之路。所以我們今天講《中國歷史上西部開發(fā)》這個專題，具有很大的現(xiàn)實意義。西部開發(fā)古今中外皆有，從歷史角度看古今中外西部開發(fā)的興衰成敗，從中吸取經(jīng)驗教訓，為今天的西部開發(fā)提供借鑒。
2．教學目的和要求
(1)能力培養(yǎng)方面：
培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析當代重大歷史決策的能力。
安排學生搜集與西部開發(fā)相關的信息資料，培養(yǎng)其動手實踐能力。
③引導學生從地理、歷史、政治等學科多角度橫向分析問題的綜合能力。
(2)思想教育方面：
使學生認識到黨的關于西部開發(fā)決策的偉大歷史意義和黨偉大決策的正確性，從而培養(yǎng)學生愛國愛黨愛家鄉(xiāng)的熱情，進而培養(yǎng)其關心西部開發(fā)，投身社會主義建設的上進心。
3、本專題的重點：① 古代中國的西部開發(fā)②現(xiàn)代中國的西部開發(fā)
中國古代西部開發(fā)在中國歷史上寫下了光輝的一頁，在中國歷史上具有重要的地位�，F(xiàn)代中國的西部開發(fā)，說明了黨從新中國成立以來就非常重視西部的開發(fā)。而且新中國成立以后對西部的開發(fā)為今天的西部大開發(fā)奠定了堅實的基礎。所以在教材中也是具有重要地位的。所以是本課的重點。
4、本專題難點：如何認識今天東西部差距形成的原因
為什么到今天東西部的差距是如此巨大，這個差距是怎么樣形成的？我們應當怎么樣看待東西部如此巨大的反差？這是學生非常感興趣的問題，更是學生比較困惑的問題，所以它是一個難點。
二．教法學法
在教法學法方面，主要采用談話法。一方面是由于學生生活在改革開放的年代里，對今天的西部開發(fā)有一定的感性認識，另一方面他們已學過了相關的知識，只是比較零散而已。所以主要以引導學生復習舊知識，并引導學生將之形成系統(tǒng)的知識。
同時結(jié)合啟發(fā)式教學法，將一些帶有啟發(fā)性的知識點，比如為什么今天東西部差距是如此巨大？我們對今天的西部開發(fā)有何計策？之類的，以此作為突破口，引導學生開動腦筋積極思考，從而調(diào)動學生學習的積極性，達到培養(yǎng)學生能力的目的。
三、課堂設計
1．課前安排學生概括歸納教材中的與中國歷史上西部開發(fā)相關的知識點。
2．首先教師先指出，今天黨中央作出了西部大開發(fā)的偉大決策，這是21世紀中國進一步繁榮富強，中華民族實現(xiàn)偉大復興的必由之路。為了更深入地理解西部開發(fā)的偉大決策，我們必須回顧西部開發(fā)的歷史，以展望西部開發(fā)的未來。然后導入新課。（2分鐘）
3、講授新課（38分鐘）
（1）首先講授第一部分：西部疆土的開拓（8分鐘）
首先指出今天的西部開發(fā)主要是為經(jīng)濟服務的，所以“西部”概念更側(cè)重于經(jīng)濟方面。接下來以地圖為載體介紹西部的地理概念。今天我們所說的“西部”我們形象地稱之為“10+2+2”，即包括我國的陜、甘、寧、青、新、滇、藏、川貴、渝、蒙、桂十二個省自治區(qū)直轄市，此外還包括湖南的湘西和湖北的恩施。
介紹完西部的地理概念后，指出西部是中華民族的繁衍生息之地，歷代以來，中華民族的不斷地開拓才有了今天西部廣闊的疆土。接下來按順時針方向著重介紹廣西、云南、西藏、新疆、內(nèi)蒙古這幾個邊疆省份的開拓歷史。
（2）接著講第二部分：西部的開發(fā)與發(fā)展（20分鐘）
這一部分內(nèi)容較多，主要以時間為線索，介紹我國的從古到今西部開發(fā)與發(fā)展的歷史。教師引導學生分成三個部分來回顧。
首先介紹古代的開發(fā)。應該強調(diào)西部是中華民族繁衍生息的搖籃。在這一部分里重點介紹絲綢之路在古代西部開發(fā)中的作用。并引導學生思考：古代的絲綢之路對我們今天的西部開發(fā)有什么啟示。
接著介紹近代西部的發(fā)展。強調(diào)西部在國家不強的，西方列強的侵略中所遭受的屈辱；同時更要向?qū)W生指出西部人民對近代革命的偉大貢獻。
接下來介紹現(xiàn)代我國對西部開發(fā)與建設。著重指出新中國成立之后，黨和國家就高度重視西部的開發(fā)與建設。在黨和人民的努力下，西部的開發(fā)與建設取得巨大的成就。
（3）第三部分：西部昔日的輝煌與今日的落伍（5分鐘）
首先教師以時間為線索，介紹西部在長期的開發(fā)與建設中所創(chuàng)造的光輝燦爛的文化，指出它是中華文明的重要組成部分。通過講授，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)其愛國主義精神。
接著講，，西部曾經(jīng)創(chuàng)造過光輝燦爛的文化，但到今天卻落伍了，成了落后的地區(qū)，與東部的差距巨大，突出的表現(xiàn)在經(jīng)濟、教育等方面。
接著教師引導學生展開討論，為什么東西部差距會如此巨大？以激發(fā)學生的學習積極性。根據(jù)學生討論的結(jié)果，教師進行總結(jié)歸納，幫助學生形成正確的認識。
（4）第四部分：為西部開發(fā)獻計獻策（5分鐘）
此部分主要組織學生展開大討論，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。同時也是進行愛國愛家的情感教育的一次好機會。
3．小結(jié)：（3分鐘）
簡要地回顧本節(jié)課所學習的內(nèi)容。并總結(jié)指出：西部開發(fā)是一項偉大的決策，同學們應該努力學習，在不久的將來為西部開發(fā)作出應有的貢獻，讓我們一起來為西部的開發(fā)與建設加油，為中華民族的偉大復興而努力。
4．布置作業(yè)：（2分鐘）
從文史結(jié)合、史地結(jié)合、政史結(jié)合、歷史學科內(nèi)部綜合等多角度出題，以全面考察學生的能力。