1.認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論流派是(　)

　　A.行為主義理論

　　B.建構(gòu)主義理論

　　C.社會(huì)建構(gòu)主義理論

　　D.成熟主義理論

　　2.對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要(　)

　　A.考慮幼兒的興趣

　　B.達(dá)到預(yù)定教育要求

　　C.注意思想品德教育的要求

　　D.注意教育方法

　　3.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤僻，這些教育措施主要是針對(duì)(　)的幼兒。

　　A.抑郁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.膽汁質(zhì)

　　4.幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。

　　A.直觀行動(dòng)性

　　B.自我中心性

　　C.具體性

　　D.形象性

　　5.埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是(　)

　　A.0～1.5歲

　　B.3～1歲

　　C.1～12歲

　　D.12～18歲

　　6.建立良好師幼關(guān)系的根本目的是(　)

　　A.維護(hù)教師與幼JL之-N的人際關(guān)系

　　B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關(guān)系

　　C.形成完全平等的人與A之J'=-1的關(guān)系

　　D.便于更好地開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)

　　7.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于(　)方面的適應(yīng)能力。

　　A.主動(dòng)性

　　B.獨(dú)立性

　　C.人際交往

　　D.規(guī)則意識(shí)

　　8.對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長(zhǎng)的意見，更要考查所評(píng)班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的(　)原則。

　　A.一致性

　　B.全面性

　　C.目的性

　　D.可比性

　　9.陳鶴琴先生認(rèn)為，幼稚園課程的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。在他的課程實(shí)施中2-11采用( )

　　A.小組教學(xué)法

　　B.游戲法

　　C.整個(gè)教學(xué)法

　　D.故事教學(xué)法

　　10.下列關(guān)于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是( )

　　A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多

　　B.游戲是幼兒的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間

　　C.制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異

　　D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(zhǎng)的配合

二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

　　11.簡(jiǎn)述幼兒教師控制環(huán)境的主要環(huán)節(jié)。

　　12.簡(jiǎn)述教育在人的個(gè)性發(fā)展中的作用。

　　三、論述題(本大題共20分) 。

　　13.試述蒙臺(tái)梭利在幼兒教育方面的貢獻(xiàn)。

　　四、案例分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)

　　14.洋快餐以其時(shí)尚、美味、快捷吸引了眾多的消費(fèi)者，兒童和青少年特別青睞洋快餐。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度分析，洋快餐具有“三高”和“三低”的特點(diǎn)，即高脂肪、高熱量、高蛋白質(zhì)，低維生素、低礦物質(zhì)、低纖維。洋快餐的制作方式以烤炸為主，脂肪含量很高，大大超過(guò)人體一天所需的脂肪量。能量過(guò)剩會(huì)導(dǎo)致超重和肥胖。超重、肥胖的少年兒童的比例越來(lái)越高，低齡化的趨勢(shì)越來(lái)越突出。肥胖是引起高血壓、糖尿病、心血管疾病的重要危險(xiǎn)因素之一，肥胖還會(huì)對(duì)少年兒童心理帶來(lái)負(fù)面影響。結(jié)合以上案例，分析學(xué)前兒童膳食的配制應(yīng)符合哪些原則。

　　15.楠楠今年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對(duì)他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭(zhēng)搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰(shuí)也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。

　　結(jié)合案例，分析幼兒園和家庭合作內(nèi)容和方法。

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共30分)

　　16.圍繞“安全”的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案，要求寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程。