一、說教材

本課是蘇教版一年級語文下冊第五單元，第四課的內容。教材采用形聲字歸類的識字方法，內容可分為兩部分。第一部分利用轉盤圖，顯示基本字“青”換上不同的偏旁組成新字，揭示了這組形聲字的構字規(guī)律�！稗D盤圖”下面是這組字和由字組成的詞。第二部分是兒歌和插圖。兒歌編入新學的大部分字詞，為學生理解字詞提供了語言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了語言內容，給人以美得享受，有利于幫助學生理解兒歌。

二、說目標

知識與技能:學會本課9個生字，認識一個偏旁，豎心旁。能為生字組詞，理解由生字組成的詞語。

過程與方法：初步了解形聲字的構字規(guī)律，創(chuàng)設情境，幫助孩子掌握知識。

情感態(tài)度價值觀;誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。

三、說教法

1、溫故而知新

在教學中，我先安排孩子們復習幾組已學過的形聲字，幫助孩子找到形聲字的特點，從而展開教學。如："他"和“她”字的讀音一樣，結構一樣，只是字的偏旁不一樣，我們可以依據(jù)偏旁區(qū)分，我們是用“他”，還是用“她'.

2、通過小組合作獲取新知識

在這一部分，我安排孩子認識今天所涉及到的偏旁，并以小組為單位展開討論，說一說從每個偏旁中你知道了些什么。如：日字旁和太陽有關系，目字旁和眼睛有關系等等。

3、展開想象，借助音節(jié)讀準字音，認準字形。

在這一部分，主要引導孩子自己識字，當然是運用方法，巧妙地識字，并借助課文插圖，把字與現(xiàn)實生活相結合。

4、拓展延伸，擴大運用

讓孩子們以小組為單位，讀生字以及詞語，注意遇到讀音不準的問題時，同學之間相互幫助，予以糾正。并且在讀準的基礎上，小組合作為詞語造句，加深印象。

5、指導書寫

孩子們已經(jīng)積累了不少寫字的方法與技巧，今天的書寫指導，還是以孩子為標準，讓他們自己溝通每一個字的特點，以及在書寫時的技巧，老師只是適當?shù)募右匝a充，以幫助孩子得到更好的方法。