A.必修科目
B.選修科目
C.由地方規(guī)定
D.學校自行確定
18.以下哪一項不是當今美術課程的理念?( )
A.陶冶學生審美情操，不斷提高美術素養(yǎng)
B.引導學生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展
C.拓展視野，把多種知識融合在美術教學中
D.加強體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
19.王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學生現(xiàn)場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學生親身感受到水墨淋漓的獨特魅力。王老師在此課中運用的解決教學難點常用的方法是( )。
A.直觀演示法
B.溫故知新法
C.分解組合法
D.重點啟發(fā)法
20.教學設計由經驗層次上升到理性、科學層次的一個基本前提是( )。
A.實踐的指導
B.經驗的指導
C.理論的指導
D.教材的指導
21.下列選項中關于教學實施描述錯誤的是( )。
A.教學設計與教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段
B.教學實施是教學設計的前提和保障
C.教學實施確定了教學目標和指導思想
D.教學實施就是根據一定的教學思想、教學目的和教學內容以及教學主客觀條件組織安排教學活動的方式
22.與接受學習相對應的主要是( )。
A.講述法
B.展示
C.演示
D.探究法
23.下列選項中對現(xiàn)代教學媒體的主要特點描述不正確的是( )。
A.信息容量大
B.智能化、虛擬化
C.多媒體、網絡化
D.操作性、創(chuàng)作性
24.在一定教學思想指導下建立的較穩(wěn)定的教學活動結構框架和程序是( )。
A.教學內容
B.教學方式
C.教學模式
D.教學策略
25.運用數理統(tǒng)計、多元分析等數學方法，從紛繁復雜的評價數據中提取出規(guī)律性的結論，這屬于( )。
A.總結性評價
B.定質性評價
C.定量性評價
D.診斷性評價
26.下列對美術教學評價存在的問題表述不正確的是( )。
A.評價目的、價值認識不明確
B.教師是評價的唯一主體，學生在評價過程中主體缺失
C.評價內容、形式過分單一
D.注意美術學習表現(xiàn)的評價
二、簡答題(本大題共4小題，每小題7分，共28分)
27.簡述“外師造化，中得心源”的理論意義。
28.為什么說美術課程追求人文性?
29.美術課程的總目標是什么?
30.簡述“成就檔案袋”評價在美術教學中的應用。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)
31.案例：
朱老師將《民族文化國之瑰寶——中國畫》的教學過程安排如下：
(1)將學生分成小組，帶到附近的畫展現(xiàn)場，用相機或速記的方法記錄下畫展的情景。
(2)各小組展示自己的發(fā)現(xiàn)，講述自己在活動中對于中國畫的認識、對畫展的思考。
(3)學生根據參觀的體會搜集或創(chuàng)作作品，自己準備一個畫展。
朱老師應用了哪些教學資源?這樣做的好處是什么?
32.案例：
王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，他經常要求學生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常�！氨控i”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。
問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?
四、教學設計題(本大題共1小題。共30分)
33.根據提供的教材圖片：(1)設計《墨與彩的韻味》一課的教學方案，寫出一篇教學簡案;
(2)根據需要選擇和處理教材內容;(3)適當設定本科的教學目標，重難點;(4)合理設計學習活動和作業(yè)要求;(5)設計至少三個課堂提問。
