SeniorⅡ Unit 6 Life in the future(說課稿)
一,教材分析
(一)教材概述:
本套教材在保留SEFC基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前教改精神而進(jìn)行重新編寫,它較好地銜接了已實(shí)施三年的初中義務(wù)教育教材,體現(xiàn)了"中小學(xué)英語教學(xué)一條龍"的設(shè)想.本單元圍繞 Life in the future(未來的生活)這一主題開展聽,說,讀,寫多種教學(xué)活動(dòng).隨著人類文明的進(jìn)步,未來社會(huì)人們的生活方式將如何發(fā)展,人們的生活究竟是什么樣的情形,這是一個(gè)非常貼近生活,具有時(shí)代性,可挖掘性的教學(xué)主題.語言素材涉及人類生存方式的不斷演變,具有典型的時(shí)代氣息,有利于學(xué)生了解生活,展開想象.素材選擇兼顧學(xué)生的知識(shí)面,已有詞匯,生活經(jīng)歷等,體現(xiàn)了教材編寫的"以學(xué)生為中心",及"聽說領(lǐng)先,讀寫跟上"的教學(xué)理念.
(二)教學(xué)目標(biāo):
理論依據(jù):《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合高二學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容,我們分語言知識(shí),語言技能,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,四個(gè)方面制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo):
(1)語言知識(shí):
單詞:學(xué)習(xí)掌握一些有關(guān)生活的詞匯,如: prediction,contemporary,cash,purchase,reform,catch a glimpse of , keep in touch with, pay attention to, in store等.
功能:學(xué)習(xí)掌握一些用于討論,評(píng)價(jià)生活的結(jié)構(gòu)句式,如:
What will life be like in the future
What kinds of jobs will they have
It would be wonderful if ...
No one can predict what\when...
語法:學(xué)習(xí),掌握關(guān)系副詞when,where,why, how引導(dǎo)的名詞性從句及關(guān)系代詞和連詞引導(dǎo)的名詞性從句.
(2) 語言技能:
聽:學(xué)生訓(xùn)練集中注意,抓疑問詞線索,捕捉特定信息的能力.
說:學(xué)生能根據(jù)自身體會(huì)和想象進(jìn)行相互提問和回答,提高在真實(shí)語境中的英語交際能力.
讀:獲取文章中所給出的有關(guān)未來生活變化的相關(guān)信息,且進(jìn)行Scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等閱讀微技能訓(xùn)練.
寫:設(shè)想自己剛從3000年旅游回來,告訴他(她)你的這次旅行的所見所聞.教材列出了提綱和問題,供學(xué)生參考,為學(xué)生寫作的內(nèi)容和方法做指導(dǎo).
(3) 學(xué)習(xí)策略:學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí),有效交際,信息處理,英語思維能力.
(4) 情感態(tài)度:學(xué)習(xí)文章的相關(guān)內(nèi)容后,讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),激發(fā)學(xué)生思維,引起對(duì)未來人類生活的幻想和想象,使學(xué)生形成一種社會(huì)競爭意識(shí)和發(fā)展意識(shí),明白學(xué)習(xí)的重要性.
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
(1) 關(guān)系副詞引導(dǎo)的名詞性從句及關(guān)系代詞和連詞引導(dǎo)的名詞性從句.
(2) 與生活相關(guān)的詞匯.
(3) 有關(guān)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的句型,結(jié)構(gòu).
二, 教學(xué)方法與教材處理
上述教學(xué)目標(biāo)的確定是基于"第二語言習(xí)得論"和"整體語言教學(xué)理論",其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念.為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo),我們將運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑,初步設(shè)計(jì)"P—T—P"自主學(xué)習(xí)立體模式:(Pre-task—Task-cycle—Post-task).
(1)Pre-task:引入話題,激活學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和掃清詞匯障礙,明確學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)完成的步驟,激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣.
學(xué)生:認(rèn)知處于主動(dòng)狀態(tài),有完成任務(wù)的強(qiáng)烈愿望.
教師:學(xué)習(xí)的組織者,促進(jìn)者;善導(dǎo),激趣的過程.
(2)Task-cycle:任務(wù)的完成過程.
學(xué)生:用英語做事,運(yùn)用體驗(yàn),參與,合作,實(shí)踐,交流,探究等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展聽,說,讀,寫綜合英語技能.
教師:指導(dǎo)者,幫助者,參與者,合作者的角色;引思的過程.
(3)Post-task:展示成果,交流成果的過程.
學(xué)生:體驗(yàn)成功和喜稅,自我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)自己,樹立自信,反思自己,調(diào)控自己.
老師:評(píng)價(jià)者,總結(jié)者;總結(jié)教學(xué)中的成功與不足;發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題與不足;精講過程.
總體:學(xué)生愿學(xué)——樂學(xué)——慣學(xué)——論學(xué)過程.
師生真正學(xué)習(xí)共同體形成過程:教與學(xué)的交往,互動(dòng),師生雙方交流,相互溝通,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充.
三, 教學(xué)程序
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律,學(xué)習(xí)階段的側(cè)重點(diǎn)以及高一學(xué)生的發(fā)展,我們把本單元?jiǎng)澐譃?課時(shí):熱身,聽力與口語(2課時(shí)),閱讀(2課時(shí)),作業(yè)(1課時(shí)),語言(0.5課時(shí)),寫作與評(píng)價(jià)(0.5課時(shí)).下面請(qǐng)看我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì).
Period 1 Warming up & listening
(一) Warming up
這部分的重點(diǎn)是引出本單元的話題---生活的改變,了解學(xué)生對(duì)生活的熟悉程度并充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說的能力.
活動(dòng)步驟:
(1)師生互動(dòng):教師提一些問題如Do you know how did people live in the future How about today What do you imagine life will be like in the future 在此過程中教師可圍繞教材設(shè)計(jì)的通訊,語言,職業(yè),建筑,商貿(mào),交通,教育,體育等方面,展示一些學(xué)生感興趣的圖片,從視覺上激發(fā)學(xué)生對(duì)本話題的興趣.
(2)小組活動(dòng):教師選取幾副不同題材的圖片,要求學(xué)生進(jìn)行小組合作,每小組選一幅畫面進(jìn)行討論What do you imagine life will be like in the future 要求學(xué)生不拘泥于已知的內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象力,給出各種不同的觀點(diǎn).
(3)班級(jí)活動(dòng):向班級(jí)其它同學(xué)描述本小組所選圖片,其他同學(xué)可給出不同意見.
(二)listening
Step 1. Pre-task
師生互動(dòng):教師設(shè)置開放性的問題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考,并為過渡到聽力部分做準(zhǔn)備.問題可設(shè)置為:Of course your answers are very good and useful,but can you imagine where people will live in the future 學(xué)生各抒己見.
Step 2. Task-cycle
Finish off the excises.
班級(jí)活動(dòng):聽2-3次,做筆記并回答問題.
Step 3. Post-task
兩人活動(dòng):Retell the life about Mekanika.
(三)Homework:
1.復(fù)習(xí)本課所提到的有關(guān)未來生活的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容.
2.口頭準(zhǔn)備話題"Twice as good or double trouble "