絕密 ★ 考試結(jié)束前
浙江省2013年教師招聘考試
教育基礎(chǔ)知識（小學(xué)）
課程代碼：200
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．中國近代學(xué)校走向制度化、法制化的標(biāo)志是
A．京師同文館的設(shè)立B．京師大學(xué)堂的創(chuàng)設(shè)
C．癸卯學(xué)制的頒布施行D．壬子學(xué)制的頒行
2．教師具有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、評定學(xué)生的品行和成績的權(quán)利，這是教師享有的
A．教育教學(xué)權(quán)B．民主管理權(quán)
管理學(xué)生權(quán)D．科學(xué)研究權(quán)
3．教師以“表美”、“道美”、“風(fēng)格美”作為教育的方式，這種德育方式屬于
A．欣賞性德育模式B．對話德育模式
C．社會行動模式D．體諒模式
4．超越不同知識體系而以關(guān)注共同要素的方式來安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動屬于
A．課程改編B．課程整合
課程拓展D．課程新編
5．范例教學(xué)論的代表人物是
A．巴班斯基B．布魯姆
C．贊可夫和布魯納D．克拉夫基和瓦根舍因
6．在寂靜的夜晚，將鐘放在一個恰當(dāng)距離，你會感覺到一會兒聽到“滴答”聲，一會兒聽不到，這種注意現(xiàn)象是
A.注意不穩(wěn)定現(xiàn)象B．注意起伏現(xiàn)象
C．注意轉(zhuǎn)移現(xiàn)象D．注意分散現(xiàn)象
7．從遷移的角度看，倒攝抑制屬于
A.順向正遷移B．逆向正遷移
順向負(fù)遷移D．逆向負(fù)遷移
8．根據(jù)艾森克的氣質(zhì)理論，一個人表現(xiàn)為溫和、鎮(zhèn)定、安寧、善于克制自己，這種人的氣質(zhì)屬于
A.穩(wěn)定外向型B．穩(wěn)定內(nèi)向型
不穩(wěn)定外向型D．不穩(wěn)定內(nèi)向型
9．在埃里克森的心理發(fā)展階段理論中，學(xué)前期的發(fā)展任務(wù)是
A.發(fā)展信任感，克服不信任感B．獲得主動感，克服內(nèi)疚感
C．獲得勤奮感，克服自卑感D．建立同一感，克服同一性混亂
10．提出頓悟?qū)W習(xí)理論的心理學(xué)家是
A.桑戴克B．苛勒
斯金納D．班杜拉
11．我國原《義務(wù)教育法》和新修訂的《義務(wù)教育法》開始實(shí)施的時間分別是
A.1986.9.1和2006.9.1B．1986.7.1和2006.7.1
C．1986.7.1和2006.9.1D．1986.9.1和2006.7.1
12．我國《教師法》將教師身份界定為
A．準(zhǔn)公務(wù)員B．公務(wù)人員
C.事業(yè)人員D．專業(yè)人員
13．學(xué)校對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生宜實(shí)施的懲罰類型是
A．行政處分B．行政處罰
C.經(jīng)濟(jì)處罰D．心理制裁
14．從法規(guī)類型（屬性）上看，《學(xué)生傷害事故處理辦法》屬于
A．教育法律B．教育行政法規(guī)
C.教育規(guī)章D．教育法令
15．當(dāng)前，減少學(xué)生傷害事故給學(xué)校造成的壓力（負(fù)擔(dān)），同時能較好解決學(xué)生傷害事故損害賠償或補(bǔ)償責(zé)任的合法而有效的途徑是
A．學(xué)校加強(qiáng)安全教育，學(xué)生學(xué)會自護(hù)自救本領(lǐng)
B．學(xué)校參加責(zé)任保險，學(xué)生參加意外傷害保險
C．學(xué)校發(fā)動師生捐款，設(shè)立學(xué)生傷害賠（補(bǔ)）償基金
D．學(xué)校與學(xué)生家長簽訂“學(xué)生（子女）安全責(zé)任協(xié)議”
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
16．講授法
17．定量研究
18．情緒與情感
19．教育法律責(zé)任
三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
20.班集體建設(shè)的內(nèi)容。
21.校本課程開發(fā)的類型（從活動角度劃分）。
22．小學(xué)生思維發(fā)展的特征。
23．我國《教育法》規(guī)定學(xué)生享有哪些權(quán)利？
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
24．加涅關(guān)于學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的教育意義。
25．聯(lián)系實(shí)際論述了解學(xué)生的內(nèi)容與方法。
五、材料分析（本大題14分）
26．閱讀材料，回答問題。
2004年王娜參加高考未上二批本科錄取分?jǐn)?shù)線，而同學(xué)羅莉上了線未被錄取。王娜家人為了讓王娜讀上本科大學(xué)，采用冒用他人身份信息及高考成績信息等資料，偽造被冒用者的戶口遷移證及學(xué)生學(xué)籍檔案等手段，并通過其他途徑使王娜補(bǔ)錄到西南某省的A師范大學(xué)。四年后，王娜獲取了A師范大學(xué)的本科畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位證、教師資格證等證書并受聘南方某市的一所中學(xué)，成為正式教師。羅莉經(jīng)努力，2005年考取華北某市的B師范大學(xué)……2009年畢業(yè)前夕在辦理網(wǎng)上簽名時遭拒，經(jīng)查才發(fā)現(xiàn)自己的姓名、身份證號等信息資料已被王娜冒用。案發(fā)后，王娜家人被依法追究刑事責(zé)任，判處有期徒刑。王娜也將依法承擔(dān)相應(yīng)的教育法律責(zé)任。
分析王娜將依法被追究的教育法律責(zé)任。