四川省2007年10月教師資格證考試教育學真題及答案
一、單選（20題 20分）
1、在教育活動中，既是教育實踐活動的對象，同時也是學習的主體的是（ ）
A.教育者
B.受教育者
C.教育影響
D.教師
2、社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）
A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
B.馬克思主義關(guān)市場經(jīng)濟學說
C.社會主義德智體全面發(fā)展學說
D.馬克思主義科學社會主義學說
3、影響人發(fā)展的因素中，有一種因素屬于自然的和生理的前提條件，它是（ ）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體主觀能動性
4、“教師要對學生行為有所幫助，包括提高學生的學習能力，增強自信心等”，這是一個好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核，它可以簡單地理解為是（ ）
A.客觀
B.理解
C.敏感
D.促進
5、教師要解決學生人生方向的問題，同時還要對學生進行思想灌輸與改造，是由教師的什么角色決定的？（�。�
A.教師的“教員”角色
B.教師的“領(lǐng)導者”角色
C.教師的“人類靈魂工程師”角色
D.教師的“心理醫(yī)生”角色
6、教師既要教書，又要育人，體現(xiàn)了其工作的（�。�
A.示范性
B.復雜性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
7、學生的被稱為學齡中期或少年期，也叫青春發(fā)育期的階段是 （ ）
A.小學階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學階段
8、師生之間的心理關(guān)系包括認知關(guān)系和（ ）
A.工作關(guān)系
B.人際關(guān)系
C.情感關(guān)系
D.非正式關(guān)系
9、學校的社會氣氛可以簡稱為（ ）
A.校園環(huán)境
B.校風
C.班風
D.教風
10、人的基本生活技能最初來源于（ ）
A.家庭
B.學校
C.社會
D.遺傳
11、下列不屬于學校與家庭通訊聯(lián)系方式的是（ ）
A. 召開家長會
B.傳遞書信
C.打電話
D.給家長寄送�？�
12、在教學中，教師提出能激發(fā)學生思考的問題，學生為了了解問題的答案，便會對教師的講解加以注意。教師的這種做法目的是（ ）
A.激發(fā)學生的求知欲
B.提供教材內(nèi)容
C.變化教學情境
D.給予學生反饋
13、技能包括智力技能和動作技能，下面屬于動作技能的是（ ）
A. 識字
B.推理
C.計算
D.寫字
14、直觀教學方式分為實物直觀和模擬直觀，下面屬于實物直觀的是（ ）
A.錄象帶
B.圖表
C.標本
D.幻燈片
15、我國古代孔子善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性進行教育，以發(fā)揮他們各自的專長，這一教學原則符合 （ ）
A.循序漸進
B.因材施教
C.理論聯(lián)系實際
D.啟發(fā)性
16、學生的知識學習過程包括選擇、領(lǐng)會、保持和（ ）
A.觀察
B.反思
C.提問
D.應用
17、對學生進行學習方法指導的前提是（ ）
A.實施指導
B.制定計劃 、做好準備
C.了解學情
D.反饋控制
18、“培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義道德信念，法制觀念和文明行為習慣，以形成學生完美的品格”，這一教育目標是（ ）
A.生理素質(zhì)教育
B.文化素質(zhì)教育
C.道德素質(zhì)教育
D.審美素質(zhì)教育
19、自尊感、榮辱感、友誼感、責任感，它的表現(xiàn)形式屬于（ ）
A.道德知識
B.道德行為
C.道德意志
D.道德情感
20、“身教重于言教”，是說明育人過程中（ ）
A.鍛煉的重要性
B.說服教育的重要性
C.修養(yǎng)的重要性
D.榜樣和示范的重要性
二、多項選擇題（5題10分）
21、應試教育的負效應包括( )
A.片面追求升學率
B.中小學生課業(yè)負擔過重
C.升學教育造成學生分化
D.學生基本知識掌握牢
E.學校升學率高
22、社區(qū)在發(fā)展教育中的功能包括( )
A.服務(wù)功能
B.教育功能
C.宣傳功能
D.經(jīng)濟功能
E.協(xié)調(diào)功能
23、我國中小學課程包含( )
A.勞動經(jīng)驗要素
B.認知經(jīng)驗要素
C.審美經(jīng)驗要素
D.健身經(jīng)驗要素
E.道德經(jīng)驗要素
24、影響課堂管理的因素包括 ( )
A.學校領(lǐng)導的管理方式
B.學生的定型期望
C.班集體的特點
D.教師的行為方式
E.家長的個性特征
25、品德評價是品德教育的輔助方法，包括獎勵和懲罰兩種，下面屬于獎勵的是 ( )
A.贊許
B.勸戒
C.獎賞
D.訓導
E.表揚
三、名詞解釋（5題15分）
26、 教育
27、教學計劃
28、顯性課程
29、課堂教學
30、道德意志
四、簡答題（2題 14分）
31、為什么說學生是發(fā)展中的人，簡述其理由。
32、簡述家庭教育、社會教育、學校教育協(xié)調(diào)一致，互相配合的重要性。
五、論述題（1題11分）
33、論述我國課程改革的發(fā)展趨勢。
六、案例分析題（2題 30分）
34、閱讀下列案例材料，回答問題。
我國著名數(shù)學家陳景潤因為證明了歌德巴赫猜想而奠定了他在數(shù)學王國的地位。
在他上高中的時候，有一次他的老師給他們講了數(shù)論之中的一道著名的難題。他說，當初，俄羅斯的彼得大帝建設(shè)彼得堡，聘請了一大批歐洲的大科學家。其中，有瑞士大數(shù)學家歐拉（他的著作有八百余種）；還有德國的中學教師，名叫歌德巴赫，也是數(shù)學家。
一七四二年，歌德巴赫發(fā)現(xiàn)，每一個大偶數(shù)都可以寫成兩個素數(shù)的和。他對許多偶數(shù)進行了檢驗，都說明這是確實的。但是這需要給予證明。因為尚未經(jīng)過證明，只能稱之為猜想。他自己卻不能證明它。從此這成了一道難題，吸引了成千上萬數(shù)學家的注意。兩百多年來，多少數(shù)學家企圖給這個猜想作出證明，都沒有成功。
老師說，你們都知道偶數(shù)和奇數(shù)。也都知道素數(shù)和合數(shù)。我們小學三年級就教這些了。這不是最容易的嗎？不，這道難題是最難的呢。這道題很難很難。要有誰能夠做了出來，不得了，那可不得了呵！
學生吵起來了。這有什么不得了。我們做得出來。他們夸下了海口。
老師也笑了。他說，“真的，昨天晚上我還作了一個夢呢。我夢見你們中間的有一位同學，他不得了，證明了歌德巴赫猜想�！�
問題：請結(jié)合案例和你所學的教育學知識，分析“教育期待”的作用和應用。
35、閱讀下列案例材料，回答問題。
英國皮亞丹博物館收藏了兩幅畫：一幅是人體骨骼圖，一幅是人體血液循環(huán)圖。這是當年一名小學生約翰.詹姆士.邁克勞德的作品。
邁克勞德好奇，想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，殺了一只狗，這只狗恰是校長的寵物，校長決定給邁克勞德以處罰，罰他畫兩幅圖。這就是博物館收藏的。邁克勞德后來成了有名的解剖學家，得益于校長對他小時侯好奇心的保護和引導。邁克勞德和醫(yī)學家班廷一起發(fā)明了治療當時的不治之癥—糖尿病的新療法，這就是胰島素治療法。他們因此而獲得1923年諾貝爾生理獎。
問題：請結(jié)合案例和你所學的教育學知識，談?wù)勀銓土P教育的認識。