浙江省2009年10月教師資格認定培訓考試
心理學（小學）試題
課程代碼：22

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.學習者建構新的理解的基礎是( )
A.先行組織者 
B.原有的知識經驗
C.教師教學組織 
D.學科知識邏輯體系
2.人腦對事物之間關系或規(guī)律的反映是( )
A.概括 
B.抽象
C.概念 
D.規(guī)則
3.普遍遷移也叫( )
A.順向遷移 
B.負向遷移
C.特殊成分的遷移 
D.非特殊成分的遷移
4.創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為( )
A.創(chuàng)造性意識 
B.創(chuàng)造性思維能力
C.創(chuàng)造性情感 
D.靈感
5.皮亞杰道德研究采用的方法主要是( )
A.對偶故事法 
B.道德判斷晤談法
C.正直測驗 
D.現(xiàn)場觀察法
6.群體中每個成員必須遵守的已經確立的思想、行為和評價標準是( )
A.紀律 
B.群體規(guī)范
C.輿論 
D.規(guī)則
7.精細性復述也叫( )
A.維持性復述 
B.策略性復述
C.整合性復述 
D.監(jiān)控性復述
8.創(chuàng)造性測量的常用量表是( )
A.明尼蘇達多相人格測驗 
B.主題統(tǒng)覺測驗
C.瑞文標準推理測驗 
D.南加利福利亞大學測驗
9.一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫( )
A.個性 
B.氣質
C.能力 
D.性格
10.皮亞杰兒童道德性發(fā)展研究中，權威階段的年齡段是( )
A.2到5歲 
B.6到7歲
C.8到10歲 
D.11歲到12歲
11.道德行為的依據(jù)是( )
A.道德動機 
B.道德情感
C.道德意志 
D.道德品質
12.短時記憶的容量是( )
A.7±1組塊 
B.7±2組塊
C.7±3組塊 
D.7±4組塊
13.競爭中通常運用的是( )
A.發(fā)散思維 
B.形象思維
C.動作思維 
D.輻合思維
14.具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于( )
A.能力 
B.難度
C.努力 
D.運氣
15.教師應具備的最基本最重要的組織能力是( )
A.組織知識結構的能力 
B.組織管理學生集體的能力
C.組織教材內容的能力 
D.組織教學的能力

二、名詞解釋（本大題共6小題，每小題4分，共24分）
16.學習動機
17.概念
18.集體
19.合作
20.心理防衛(wèi)機制
21.腦力激勵法

三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
22.促進學習策略教學的有效措施有哪些？
23.班級群體的特點是什么？
24.教學中如何因材施教，培養(yǎng)學生良好的個性？
25.怎樣解決教師的角色沖突？

四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）
26.結合實際說說教學中如何創(chuàng)造條件，促進學生有效遷移？
27.科爾伯格的道德判斷“三水平六階段”的主要觀點是什么？請結合實際予以說明。