浙江省2007年10月教師資格認定培訓考試
心理學(中學)試題
課程代碼：32

一、名詞解釋(本大題共7小題，每小題4分，共28分)
1.隨意后注意
2.社會刻板效應
3.思維
4.智商
5.氣質
6.壓力
7.成就動機

二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.哪一個心理學理論流派強調心理學應該要研究意識的功能？( )
A.行為主義心理學 
B.機能主義心理學
C.人本主義心理學 
D.精神分析心理學
2.在刺激變化時所產生的最小感覺差異被稱為什么？( )
A.絕對感覺閾限 
B.差別感覺閾限
C.最小可覺差 
D.韋伯常數(shù)
3.哪一種記憶是信息加工系統(tǒng)的核心？( )
A.感覺記憶 
B.工作記憶
C.長時記憶 
D.語義記憶
4.下面哪一種屬性是思維的特點？( )
A.直觀性 
B.直接性
C.概括性 
D.整體性
5.心理量與物理量之間的關系常用什么概念來表示？( )
A.感受性 
B.刺激強度
C.知覺 
D.感覺
6.智力的多因素論是誰提出來的？( )
A.斯皮爾曼 
B.瑟斯頓
C.吉爾福特 
D.卡特爾
7.在活動任務較容易時，要想工作效率較高，動機水平應該怎樣？( )
A.較高 
B.中等
C.較低 
D.任意強度
8.在信息加工時依據(jù)內在參照的認知方式，這屬于下列哪種風格？( )
A.場依存型 
B.場獨立型
C.沉思型 
D.系列型
9.下列哪一種說法是錯誤的？( )
A.去個體化理論是由費斯廷格等人提出的。
B.當個體處于去個體化狀態(tài)時，個人的行為就較少受自己的個性和意識支配，而傾向于依從整個群體的狀態(tài)。
C.群體規(guī)模越小，氣氛越強烈，越易于引發(fā)人的去個體化狀態(tài)。
D.匿名性是導致去個體化的主要原因之一。
10.在不同的文化中，都有關于男性和女性的行為準則，我們一般把這稱為什么？( )
A.性別社會化 
B.性別角色的刻板印象
C.性別理解 
D.性別模式

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1.試用信息加工的觀點來解釋記憶的基本過程。
2.一般來講，成就動機水平較高者具有哪些特征？
3.簡述從眾行為產生的原因。
4.簡述皮亞杰兒童認知發(fā)展的階段理論。

四、論述題(本大題共3小題，每小題9分，共27分)
1.請你舉例論述問題解決中幾種常用的啟發(fā)式策略。
2.請你結合實際來談談你是如何理解艾賓浩斯遺忘曲線的？
3.試論述人在受到挫折后可能產生的反應并提出應對挫折的一些建議。

五、案例題(本大題11分)
王顯鳳出生在遼寧省臺安縣高力房鎮(zhèn)鍋檉子村一個特殊的家庭中。她的母親因早年患大腦炎而導致癡呆，屬中度殘疾；她的父親是聾啞人。小顯鳳出生后，父親忙于每天的生活，根本沒有時間照顧她，小顯鳳整天饑一頓飽一頓的，經常餓得哇哇大哭。當王顯鳳會爬以后，為了能夠填飽肚子，便開始摸摸索索地四處找東西吃。有一天她從炕上摔下來，不分東南西北的小顯鳳不知不覺爬進一窩剛出生不久的豬崽兒中間，她本能地與小豬崽兒一起拱在母豬肚皮下吃起奶來。老母豬似乎并不討厭這個外來的“孩子”。小顯鳳吃飽喝足后，和小豬崽兒一起，偎在母豬的懷抱中睡著了。就這樣，王顯鳳正式開始了她與豬為伴的生活。11年關鍵的生長發(fā)育期都是在與豬為伴的極為特殊的環(huán)境里度過，造成了她心理的嚴重畸形。據(jù)測量表明，她的智商為39。盡管如此，大家沒有灰心，全國教育系統(tǒng)先進教師姜云香把王顯鳳領回自己的家中，采用特殊引導的教育方法幫助“豬孩”王顯鳳認字、念詩，培養(yǎng)獨立生活的能力。7年后，經過全面科學的測定：王顯鳳的智力相當于小學二、三年級水平；她的智商也從39的重度智殘達到69；而她的社會交往能力基本達到了正常人水平。
試運用有關的心理學原理對此案例進行分析。