13.在反射弧中，直接與外界刺激接觸的有( )。
A.感受器
B.傳入神經(jīng)
C.傳出神經(jīng)
D.效應(yīng)器
14.對(duì)教育評(píng)價(jià)信息的要求有( )。
A.有效性
B.全面性
C.可靠性
D.簡(jiǎn)潔性
15.以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有( )。
A.高效性
B.循序漸進(jìn)性
C.實(shí)踐性強(qiáng)
D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用
16.衡量創(chuàng)造性高低的標(biāo)準(zhǔn)主要有發(fā)散思維的( )。
A.流暢性
B.變通性
C.穩(wěn)定性
D.獨(dú)特性
17.教學(xué)目標(biāo)包括( )等三個(gè)層次。
A.教材目標(biāo)
B.課程目標(biāo)
C.學(xué)科目標(biāo)
D.課堂教學(xué)目標(biāo)
18.皮膚覺(jué)主要包括( )。
A.觸覺(jué)
B.壓覺(jué)
C.溫度覺(jué)
D.痛覺(jué)
19.經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律包括( )。
A.操作性行為
B.條件刺激
C.獲得與消退
D.刺激泛化與分化
20.行為演練的基本方法有( )。
A.自我控制法
B.全身松弛訓(xùn)練
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓(xùn)練
三、填空題(每空1分，共15分)
21.儒家思想的核心是_______的學(xué)說(shuō)。
22._______是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。
23.從生理方面來(lái)看，身體的發(fā)展基本是按照“從_______向_______”、 “從_______部位向_______ 方向”發(fā)展的過(guò)程。
24.我國(guó)采用班級(jí)授課制，始于清代同治元年(1862年)于北京開(kāi)辦的_______。
25.弗洛伊德進(jìn)一步認(rèn)為，人的心理可以分成兩部分：一部分是_______ ，另一部分是_______。
26.弗洛伊德的人格理論強(qiáng)調(diào)人是受潛意識(shí)_______驅(qū)動(dòng)的，_______決定個(gè)人今后的命運(yùn)。
27.托爾曼認(rèn)為，學(xué)習(xí)者有一種_______的內(nèi)在狀態(tài)，推動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)達(dá)到目的的環(huán)境條件產(chǎn)生_______ 。
28.班級(jí)的性質(zhì)對(duì)于課堂管理有著不容忽視的作用，班級(jí)的性質(zhì)主要體現(xiàn)在_______和_______ 上。
四、名詞解釋(本大題共5道小題，每小題2分，共10分)
29.狹義的教育目的
30.絕對(duì)感覺(jué)閾限
31.投射測(cè)驗(yàn)
32.接受學(xué)習(xí)
33.教師威信
五、簡(jiǎn)答題(本大題共5道小題，每小題4分，共20分)
34.贊科夫提出了哪些教學(xué)原則?
35.我國(guó)現(xiàn)行的教育方針是什么?
36.簡(jiǎn)述影響時(shí)間知覺(jué)的因素。
37.簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
38.簡(jiǎn)述課堂管理的功能。
六、案例分析題(11分)
39.新課改來(lái)了，幾家歡喜幾家憂。對(duì)于一些中老年教師，對(duì)新課改一時(shí)難以適應(yīng)，他們?cè)诮虒W(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說(shuō)要課改，幾十年的習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。
請(qǐng)給這些教師完成角色轉(zhuǎn)變提出建議。
七、教育寫(xiě)作題(16分)
40.由新教師成長(zhǎng)為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。
請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫(xiě)作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。
【答案解析】