1.“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了( )。
A.理論聯(lián)系實(shí)際原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
2.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?( )
A.社會文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
3.美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的( )。
A.目的性
B.自然性
C.遺傳性
D.獲得性
4.強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的是( )。
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.皮亞杰
5.1993年，中共中央國務(wù)院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，“( )，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人�！�
A.教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與社會活動相結(jié)合
C.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
6.學(xué)生受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，它能夠影響問題解決時的傾向性，這是( )。
A.定勢
B.遷移作用
C.動機(jī)狀態(tài)
D.變式
7.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話出自( )。
A.蘇霍姆林斯基
B.凱洛夫
C.馬卡連柯
D.烏申斯基
8.下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項(xiàng)是( )。
A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案
B.學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的
C.學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的
D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動使用的
9.“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的( )特征。
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動機(jī)
10.直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映，這是( )。
A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.思維
11.考試中的是否達(dá)到測驗(yàn)?zāi)康某潭龋笆欠駵y出了所要測量的東西是指( )。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.擬合度
12.柏克赫斯特創(chuàng)立的學(xué)制是指( )。
A.個別教學(xué)法
B.班級授課制
C.分組教學(xué)法
D.道爾頓制
13.教學(xué)過程中的特殊性不表現(xiàn)在( )。
A.間接性與簡捷性
B.交往性與實(shí)踐性
C.直觀性與鞏固性
D.教育性與發(fā)展性
14，20世紀(jì)60年代初，在美國發(fā)起課程改革運(yùn)動的著名心理學(xué)家是( )。
A.桑代克
B.斯金納
C.華生
D.布魯納
15.提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是( )。
A.贊科夫
B.蘇霍姆林斯基
C.皮亞杰
D.布魯納