31.【參考答案】
(1)本課的目標只注重了知識目標。在新課標中指出美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。新課程之后，圍繞美術(shù)課程知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀三個維度進行。
(2)知識與技能：使學(xué)生對中國古代花鳥畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格、獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)以及發(fā)展概況有更深了解。
過程與方法：通過中國花鳥畫的欣賞、實踐。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)美的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活。發(fā)現(xiàn)生活的美、自然的美。
32.【參考答案】
重點啟發(fā)解決難點。教師應(yīng)該掌握解決疑難點的點撥方法。注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生找到問題的根本所在，從而解決難點。通過重點問題的點撥，實踐訓(xùn)練解決難點。美術(shù)課程是實踐性很強的課程，在美術(shù)教學(xué)中許多難點不是教師講解就能解決的，必須有學(xué)生動手實踐。在這里，必須有兩個條件：一是有一定的實踐保障，讓學(xué)生有比較充裕的時間進行練習(xí)掌握;二是明確學(xué)習(xí)目的，帶著問題在訓(xùn)練中邊思考、邊實踐，主動找到解決問題的方法。
四、教學(xué)設(shè)計題
33.【參考設(shè)計】
【課題】《讓人們的生活更美好》
【課時】1課時
【課型】新授課
【教學(xué)目標】
(1)知識與技能：學(xué)生了解室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計要素和制作方法，體驗其設(shè)計過程和制作步驟;學(xué)會從不同的審美角度欣賞、評述生活用品的設(shè)計：
(2)過程與方法：通過案頭小工藝品的設(shè)計制作練習(xí)，掌握實用和美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則;能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品，并用恰當?shù)恼Z言進行評述;
(3)情感、態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美，在動手實踐中體驗其中的樂趣。
【教學(xué)重點】
掌握裝飾造型的一般規(guī)律和設(shè)計制作的一般步驟。
【教學(xué)難點】
按照設(shè)計要素和制作方法，設(shè)計、制作出具有裝飾性的案頭小工藝品。
【教學(xué)方法】
講述法、討論法、示范法等。
【教學(xué)準備】
課件、實物、制作案頭小工藝品相關(guān)工具等。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié)一：師生問好，組織教學(xué)
常規(guī)性組織教學(xué)，師生互問好，教師檢查學(xué)生的學(xué)具準備情況，準備上課。
(設(shè)計意圖：引起學(xué)生注意，更好進入課堂)
環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境.激趣導(dǎo)入
教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，對家居裝飾品有一個直觀了解。
學(xué)生觀看視頻，教師總結(jié)評述，引出課題——《讓人們的生活更美好》。
(設(shè)計意圖：利用多媒體播放貼近學(xué)生生活的相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入課程)
環(huán)節(jié)三：師生互動，探索新知
(一)初步感知，展開聯(lián)想
1.展示一幅家裝所用的裝飾畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察。
問題一：這幅作品和平日里的繪畫有什么區(qū)別?你能看出它是用什么材料做成的嗎?它的作用是什么?
學(xué)生觀察回答：該作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立體造型;使得房屋變得更好看、更溫馨。
2.教師追問：
問題二：想一想除了用干枯的花草還可以用什么來做?還可以用它們來做什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組進行自由交流，最后由小組代表回答問題。
學(xué)生回答。教師總結(jié)：生活中的很多材料均可以運用它們特點進行創(chuàng)意設(shè)計，進行裝飾品的制作。
(二)深入觀察，交流總結(jié)
1.討論裝飾品的設(shè)計要素
展示一組室內(nèi)裝飾品的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生了解下列要點：
問題三：作者是如何進行構(gòu)思創(chuàng)意的?
問題四：裝飾品的設(shè)計要素有哪些?
學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并板書(四要素：造型、色彩、功能、材料)
2.了解裝飾品的裝飾方式
播放另一組圖片，提示學(xué)生并進行總結(jié)：在布置裝飾品時，可根據(jù)居室的需要進行壁面裝飾，案頭擺件陳設(shè)等。
(三)教師示范，拓展思路
教師以“燭臺的創(chuàng)意設(shè)計”為例示范制作方法。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論。
(設(shè)計意圖：通過看、聽、思、學(xué)等方式進行新課學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ))
環(huán)節(jié)四：課堂練習(xí)。設(shè)計創(chuàng)作
1.提出練習(xí)要求：運用今天所學(xué)知識設(shè)計一件可以擺放在書桌上的小工藝品。
2.明確設(shè)計制作要領(lǐng)：
�、俑鶕�(jù)所選材料進行構(gòu)思創(chuàng)意，15分鐘內(nèi)完成創(chuàng)作;
�、诳紤]賦予相關(guān)的涵義，富有情趣;
�、蹌�(chuàng)作過程中注意紀律和衛(wèi)生。
3.教師提示：小組內(nèi)討論交流，先構(gòu)思草圖，把要制作的內(nèi)容設(shè)計好，然后進行分組合作，做好具體分工。
4.學(xué)生創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。
(設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)通過鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，解決難點)
環(huán)節(jié)五：作品評價.展示交流
1.小組派代表介紹本組作品以及設(shè)計意圖;選出好的設(shè)計方案或作品集體欣賞交流;
2.教師進行總結(jié)性評價和補充，以鼓勵為主。
(設(shè)計意圖：通過作品展示與評價，增強學(xué)生自信心，提高語言表達能力)
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)。課后延伸
1.拓展延伸
觀看視頻：不同風(fēng)格裝飾品的展示與應(yīng)用法則。
2.課堂小結(jié)
教師進行課堂總結(jié)：師生共同進行一節(jié)課主要內(nèi)容的回顧，強調(diào)重難點。同時鼓勵學(xué)生在日常生活中善于觀察、肯于動腦，嘗試變廢為寶、舊物改造等創(chuàng)意行為，既體現(xiàn)環(huán)保又美化我們的生活環(huán)境。
(設(shè)計意圖：開闊學(xué)生眼界，提高熱愛生活的意識，加深對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對整節(jié)課的總結(jié)和梳理)
環(huán)節(jié)七：布置作業(yè)，提出要求
鼓勵學(xué)生課后嘗試將自己的作品用來裝飾居室。
(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生把作品與實際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)“藝術(shù)來源于生活，并高于生活”的理念)
【板書設(shè)計】
